义务教育数学课程标准(2011版)模拟测试题02-04(题).doc

1、数学新课程的核心理念是 （ ） A. 培养学习数学的兴趣? B.为了每一位学生的发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（?）。 A?.用教材教?? ?B.自己创造教材 3、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（??）的过程。 A.?共同发展? B.交往互动与共同发展 4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（? ）的教学。 A.概念??????????? ?B.应用题 5、“三维目标”是指知识与技能、（? ）、情感态度与价值观。 A.数学思考? ?B.过程与方法? 6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（? ）的动词。 A.过程性目标 ????B知识技能目标??? 7、建立成长记录是学生开展（? ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 A.自我评价??? ?B.多样评价? 8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（? ）的过程。 A.单一? ? B.富有个性?? 9、“用数学”的含义是（? ?）。 A.用数学学习?? B.用所学数学知识解决问题?? 10、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（?? ）。 A.经常撰写教育教学论文?? B.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。 11、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 12、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ） A、成绩 B、过程 13、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 14、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） A、形成新的教育评价制度 B、全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学 15、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 A .组织者 合作者 B. 组织者 引导者 合作者 16、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ ） A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展 17、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 　C、兴趣 18、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 19、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。 A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 20、课程内容的组织要处理好（ ）关系。 A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 二、填空题（每空1分，本大题共15分） 21、数学是研究________________和______________的科学。 22、有效的数学教学活动是_________与_________的统一，应体现“___________”的理念，促进学生的全面发展。 23、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：____________、____________、_____________、______________。 24、教师教学应该以学生的_____________和_______________为基础，面向全体学生，注重_________和_________________ 。 25.《标准》中所提出的“四能”是指：___________和提出问题的能力、___________和解决问题的能力。 三、判断题（每小题1分，本大题共10分。对的打√，错的打×） 26、内容标准是内容学习的指标，指标是内容标准的全部内涵。（ ） 27、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。 （ ） 28、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。 （ ） 29、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（ ） 30、《标准》提倡采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。（ ） 31、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。（ ）