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三级攀援:⑴环境 地点 ⑵两句抒情句把少年擎着衣服、书包在水中游泳的情景展现在读者面前,少年那倔强、可爱的性格也在作者的感叹中得以凸现。⑶ 肖像描写 把少年被拒绝后的不解、困惑、迷惘等心理过程活画出来,也让读者第一次近距离解读渡河少年。 略 ⑷用了比喻的修辞,“跳跃的银鱼”喻出了少年的敏捷、活泼;“无限延长的省略号”把读者追视少年的目光牵引到远方去关怀少年的命运,构想少年的未来…… 攀援探奇:这不能怪老船夫,在不知情的情况下,老船夫当然会拒绝不付船费的人搭船。当他看到少年不顾秋水之寒游过去时,他“哀求”少年上船,更体现了老船夫的仁慈与善良。少年也没有错。他先恳求老爹让他乘船遭到拒绝,若想再乘船,恐怕要不就死赖,要不就向老船夫哭穷,这倔强可爱的少年也肯定不会使自己的尊严降格的。我们所面临的贫困与磨难是人所不愿接受的,但又注定是无法逃避的。它是残酷的,令某些人一蹶不振,消沉坠落;它又是公平的,令有些人勇敢地面对挫折,奋斗不息。也许贫困和磨难并不可怕,可怕的是人的精神贫困,意志崩溃。少年正是凭着自己顽强的意志,战胜了生活中的困苦挫折,生活也毫不亏待地还给他以铮铮铁骨和坚毅果敢……当然,也许我们感悟到的人生哲理还远不止这些。
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谈古论今:1、寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。 2、表并列 并且 表修饰 着、地 表转折 却、但是 3、畔通叛、 曾通增、 拂通弼、 衡通横 4、(国防)、(国家),(不顺)、(同“弼”,辅弼),( 从 、 给 、 在),( 凭 、 用来 ) 5、郭 古义:外城 今义:姓氏 。 池 古义:护城河 今义:池塘。 委 古义:放弃 今义:委任 。 亲戚 古义:内亲外戚 今义:跟自己家庭有婚姻关系的家庭或其它的成员。域 古义:界限,限制 今义:地域 。 是 古义:这 今义:判断动词 6、道者多助,失道者寡助 7、C 8、A 9、C 10、归纳:《得道多助,失道寡助》是开头提出论点,然后分二个方面分别来论证论点的,最后将论点进一步深化为“得道多助,失道寡助”。文章采用了总起分承、最后总结的结构方式。文章以结论作为标题。《生于忧患,死于安乐》的论证方法,主要是由个别到一般,最后推断出中心论点,在论证上采用正反论证,一是一异,相辅相成地说明同一哲理的两个方面。其结构方法是先分后总。文章以论点作为标题。
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