二年级《学写日记》教学设计.doc

姓名：赵丽艳 单位：苏家屯区陈相九年一贯制学校 年级：二年级 课题：学写日记 一、教材分析 《学写日记》是S版二年级上册语文百花园三的写作训练。本次设计的目的是让学生学会写日记,通过写日记,培养学生认真观察生活,勤于动脑、1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构2、通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 3、能把握要求，写出一篇符合要求的日记教学目标了解日记的格式，学习写日记; 2,对写日记有兴趣，写自己想说的话，能把看到的、想到的、做到的写在日记上。培养学生认真观察生活,勤于动脑、动笔的习惯; 3,训练学生的语言表达能力,为后面的作文学习奠定基础. 四、教学重点了解日记的格式，学习写日记; 2,日记有真情实感,激发学生写日记的兴趣. 五、教学过程 活动内容 活 动 的 组 织 与 实 施 设 计 意 图 时间分配 新课前铺垫 :导入新课----学写日记 学习例文 分组讨论，明确写法、引导选材学生教师巡回指导一、激发兴趣，导入新课。 　　1、出示日记本： 　　、交流你看到了什么，有什么收获？ 　　、日记的内容 　　4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。） 5、今天，我们就来学写日记。 二、阅读例文，感知写法。 　　1、日记，选择事 　　2、怎样写好日记呢？让我们先来读例文吧。 　　3、学生阅读思考。 　　（1）这则日记主要记叙了一件什么事？ 　　（2）作者是按怎样的顺序写的？ 　　（3）表达了作者怎样的心情呢？ 　　4、检查阅读思考情况。 　　5、点拨后，师生共同小结。三、分组讨论，明确写法。 　　1、学生阅读，思考告诉我们什么 　　2、小组讨论。 　　3、 检查学生讨论情况。 　　4、明确写好日记的方法。 　　（1）生活中大大小小的事情都可以记录。 　　（2）真实　　5、学生再读例文，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。 四、、引导选材。 　　1、引导学生阅读内容和要求。 　　（内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中一的事。（2）注意日记格式。） 　、 　　 　　（１）能够善于观察。 　　（２） 养成了勤写日记的好习惯。 　　（３）多观察、善思考、勤动笔，越写越好！ 　、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。、学生教师巡指导。 、、分组讨论，明确写法、引导选材学生教师巡回指导 板书设计： 学写日记 日记 格式 1, 时间 星期 天气 9月23日 星期二 天气:雨 2, 正文格式与课文格式相同 日记内容 有意思的事 真实的事