二年级上册第七单元.docVIP

《登鹳雀楼》教学设计之一 教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　1．学会6个生字。认识4个字。 　　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　教学重点、难点 　　学会本课生字。朗读、背诵课文。 　　课前准备 　　本课生字卡片，朗读课文录音带 　　教学时间 　　1课时。 　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　一、谈话提示课题 　　同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。 　　齐读课题。注意读准“登”字。 　　这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。 　　二、范读课文 　　三、自学课文。教师巡视指导 　　要求： 　　1．借助汉语拼音把课文读通顺。 　　2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。 　　四、检查自学情况 　　1．认读生字。 　　楼　　入　　穷　　目　　更　　层 　　登　　鹳　　雀　　依 　　2．朗读课文。（指名朗读，齐读） 　　五、了解课文大意，指导朗读 　　1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。 　　2．读诗句： 　　白日／依山／尽， 　　黄河／入海／流。 　　教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。 　　3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。 　　教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。） 　　4指名读： 　　欲穷／千／里目， 　　更上／一／层楼。 　　5．朗读课文。以不同形式反复练读。 　　六、识字、写字指导 　　入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。 　　穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。 　　目：比“日”多一横。 　　更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。 　　层：外面是“尸字头，里面是“云”字。 　　楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。 　　七、抄写生字（完成课后练习2） 　　八、复习生字，巩固练习 　　1．认读生字（包括要认识的字）。 　　2．练习背诵。 　　　 以个人、小组、全班等形式练习背诵。 　　3．完成课后练习3。 18.青松?教案 教材简析 　　《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。 　　全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奋，挺而且直。插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松，厚雪戏谑，毫不畏惧。宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬。三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加苍翠欲滴。 　　时代背景： 　　《青松》这首诗是陈毅元帅1960年冬天吟成的。当时，我国经济发生严重困难，在共产党和人民政府的领导下，很快渡过了难关。陈毅元帅通过写青松傲霜斗雪的品格，歌颂了在困难面前不屈服的中国人民。（摘自《小学语文练习与测试》60页中的“小资料”） 　　这段简介通俗易懂，适合二年级孩子的阅读水平。事实上，1960年是我国人民经受严重考验的一年。在国内，农业遭受特大自然灾害，加上党的工作失误，使国民经济面临暂时困难。在国际上，又遭受帝修反华势力的联合围攻。赫鲁晓夫修正主义集团妄图控制中国的阴谋破灭后，在国际共产主义运动中掀起了反华逆流。他们背信弃义地大搞突然袭击，单方撕毁协定，撤走全部专家，使我们陷于严峻的局势之中，这首诗的出现，是多么鼓舞士气。陈毅元帅是在鼓舞人们要相信困难是暂时的，恶势力是要被战胜的，断言高洁的品性是绝对经得起时间检验的。 　　学情分析： 　　北方的学生对雪压青松这种自然现象十分熟悉，有背诵古诗和学习《登颧雀楼》的基础，通过诵读，能够完成对诗的初步感知。但是，对诗中的重点词语如：“挺且直、高洁”可能理解起来有难度。对诗人的志与情的领悟更需要教师进一步的引导。 　　设计思考： 　　这首诗包含两层意义，一是赞颂自然意义的青松、二是赞颂精神意义上的青松。本课的教学如果能达到疏通诗意，结合生活实际与插图，通过诵读体会到青松的纯洁高尚这一层次，可以算是完成了教学任务。考虑到教学是一种课程开发，高林生老师曾经在《水乡歌》的研讨贴中提到：在他们的已知上起