二年级上册观察物体总复习.doc

《观察物体》复习教学设计教学目标1、通过复习进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法。2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。 3、 联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。 4、 培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。教学重点、难点进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法体验数学与生活的联系。? 教学策略数学教学要重视知识形成的过程，要让学生亲身经历，自行探究，调动多种感官参与教学过程，培养学生的观察，思考、协作能力，作为一名数学教师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想，数学意识。因此本课教学中我采用了启发式教学法，小组讨论式教学法和自主探究教学法。以学生的发展为本，放手给他们一个自行探索的空间和机会，让学生在自我发展中发现，在自我发展中创新。逐步学会用数学方法解决问题，并且获得自我成功的体验，增进学好数学的信心，最终学会学习课前准备多媒体课件、、图片教学过程观察物体的复习 1、导入:小朋友还记得《盲人摸象》的故事吗？故事中的盲人为什么说大象是柱子，是绳子，是扇子？（因为他们只摸到了大象的其中一部分） 2、（1）老师要和小朋友也做一个“盲人摸象”的数学游戏。请看屏幕，屏幕上会出现一个图形，这些图形也只是整个物体的一部分。请小朋友充分发挥自己的想象力，想一想整个物体会是什么?看谁最能干。 （先看正方形猜，再看长方形猜，最后看着被分割成两部分的长方形猜。） （2）小朋友看了三个从不同位置看到的图形，想象出来的物体真多。我们把这三张图形连起来看，就是把从上面、侧面、正面看到的都连起来想，课件同时出示三张图现在你知道整个物体是什么东西？ （原来这是一个电冰箱。） （3）现在意见一致了，那让你们看物体的一面、一部分时，为什么会出现这么多不同的意见呢？和同桌小朋友讨论讨论。 只从一个角度去观察是不全面的；要从不同的角度去观察只看到物体的一面，像“盲人摸象”。、（1）出示汽车：这是什么？谁来学生观察玩具汽车，介绍样子。 （2）出示3张汽车图片（前面、后面、侧面） 请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？ 学生独立思考，小组讨论，汇报结果。、说一说 （1）请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。 （2）学生小组活动，组内交流，说一说评一评。 互相思考，解答，集体交流，连线 4、出示习题，独立完成。互相交流、检查订正 ①桌上放了一大一小两只盘子，如果从饭桌上方往下看，看到的形状是哪幅图？在合适的图下面画“√”。 ②下面的电视机分别是从电视机的哪个位置看到的？ ③这是一个长方体和一个正方体的组合体，右面的图分别是从哪一面看到的？ ④有一个长方体，6个面上分别写着1~6，根据从不同角度观察到的，你知道1、2、3的对面分别是谁吗？ 四、总结，提出要求 今天这节课我们复习观察物体，我们只观察物体的一部分，对物体的认识就不全面老师希望小朋友们能从不同的位置去观察物体，不要闹出“盲人摸象”的大笑话