二年级数学各种计划说课.docVIP

2010-2011学年度下学期小学二年级数学 下册教学计划 教学内容： 手拉手——万以内数的认识；甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识；勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；做鸟巢——图形与拼组；田园小卫士——万以内数的加减法（二）；去姥姥家——混合运算；我锻炼，我健康——统计；富饶的大海——两、三位数乘一位数；新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认识；美化校园——图形的周长；奥运在我心中——总复习。 教学目标： （一）数与代数 1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数字的意义。 2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内的加、减法，能计算三位数的加减法，两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解他们之间的关系，并能进行简单的换算。 （二）空间与图形 1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当的选择长度单位，能进行简单的单位换算，会估测，测量一些物体的长度。 4、结合实例，感知对称现象。 （三）统计与概率 1、能用合适的方法收集整理数据。 2、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 （四）实践与综合运用 1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 教学中应注意的问题： 1、实现多维目标，促进学生全面发展。 教师在教学中要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。 2、教学过程要体现探索性。 教师要注意创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动能够，帮助学生在自主探索与合作交流中理解知识、掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。 3、注意培养学生的问题意识。 数学中要注意改变由教师为主提出的问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动发现问题、提出问题、进而运用已有的知识和经验寻找解决问题策略的积极性，培养学生自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识。 4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。 由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，使人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。 5、创造性的开发，利用课程资源。 根据新的课程理念，教师应成为课程的建设者和开发者，因此教师需因人、因地、因时创造性的开发和利用一些行之有效的课程资源。 6、采用多元化的评价。 加强评价的改革，探索多元化的评价。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学全过程，使评价成为教学的有机组成部分。 教学重、难点： 万以内数的认识、万以内数的加减法（一）（二） 混合运算、两三位数乘一位数 课时安排： 万以内数的认识 9课时 千米、分米、毫米的认识 2课时 奇妙的动物世界 1课时 万以内数的加减法（一） 8课时 图形与拼组 3课时 万以内数的加减法（二） 7课时 混合运算 7课时 统计 2课时 户外活动 1课时 两、三位数乘一位数 10课时 时、分、秒的认识 3课时 图形的周长 3课时 总复习 5课时 共计： 61课时 2010-2011学年度下学期二年级数学 “1千米有多长”课时说课 　 说课的内容是青岛版二年级第四册第23页至第 25页《1千米有多长》，我准备从以下这八个方面展开说课。 　　一、说教材 　　《1千米有多长》是青岛版小学数学二年级（下）册第二单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位。在教学过程中，通过引导学生总结米、分米、厘米、毫米之间的关系，抽象出长度单位“千米”。“千米”这个长度单位