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五年级下册习作指导 第一单元习作指导 给远方小学生的一封信 习作目标： 1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 3、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 4、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议，并写出真情实感。 5、复习书信格式，能正确熟练地运用。 方法指导： （1）复习课文内容，了解远方朋友的生活学习状况活，也可以上网查阅相关资料。 （2）回顾书信格式。 书信的基本格式： 开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。 佳作赏析： 给远方小朋友的一封信 亲爱的远方小朋友： 　　你好！ 　　当你的那艰苦的生活从老师的口中娓娓道出，你们坚持不懈的精神让我既是同情又是佩服。你可能要问我是谁。我只是一个11岁的女孩子，今年上五年级，我是莘莘学子中的普通一员。我爱好特别的广泛，你呢？你是否和我一样？我知道你从数千万同学中脱颖而出，你的成绩是那样的优异，名列前茅的你应该非常刻苦，你能传授我你学习那么好的秘诀吗？你可千万不要因为学习而使自己的身体太劳累啦。 　　我们学校正在举行“手拉手”活动。这才使我和远方的你有了一次交流的机会。我写这封信就是想和你成为好朋友。很抱歉的是我的家庭并不富裕，不能给你很贵重的物品，不过，我可以给你邮几本书和几套衣服呢！对了，你上学时不是很饿吗？我给你邮一些食物吧。还有手表，手电，你都用的着对吗？我很希望我能够对远方的你提供一些帮助。 你，让我敬佩，你们走着崎岖不平的山路，也不曾耽误过一节课；宁愿吃半生不熟的土豆也不皱一下眉头。不管遇到风霜雨雪，不管遇到挫折困苦，总是永不屈服，笑对人生。虽然身处异地，远隔千里，但我们永远是最好的伙伴。你的家乡怎么样？你需要我的帮助吗？你的爱好与特长是什么？希望你能早点回信满足我这颗热情的。 祝：平安幸福，健康快乐！ 你的朋友X X X 给远方小学生的封信 ×××： 　　你好！ 　　近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？ 很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。 　　我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名着……当然电影、电视也是我必不可少的爱好。 　　最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 　　我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！ 　　今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？ 　　就写到这儿吧，我还要做作业呢，你一定要回信哦！ 　　祝你 　　学习进步！ 　　 等你回信的××× 第二单元习作指导 童年趣事 习作目标： 1、选择自己印象最深的事，选择要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。 记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。 学会吧事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的真情实感，明白的道理。 方法指导： （1）在充分回忆的基础上进行构思，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆，还可以借助儿时的录像资料、具体的实物帮助自己回忆…… 重点把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。