人教版二年级下《画家和牧童》导学案.docVIP

盐池五小2013—2014学年度第二学期 构建高效课堂推进素质教育 语文 导学案 集体备课成员 单 元 主备教师 使用教师 六 丁月艳 课型 新授课 教学手段 多媒体 时 间 2014年 4 月 28 日 教 学 前 设 计 课题（内容） 21.画家和牧童 学 习 目 标 会认13个生字，会写12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 培养学生自主学习、合作交流、展示分享的能力。 学 习 重难点 重 点：会认13个生字，会写12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 难 点：懂得敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，不盲从实事求是。 学前 准备 多媒体课件 教学 课时 2课时 中设计：个性修改、课堂即时生成与对策 学习 内容 及 课堂 基本 流程 第一课时（预习课） 新课导入 1、师：小朋友，你们喜欢画画吗？你们班谁画画画得最好？那他就是我们班的小画家。 2、今天，我们学习的这篇课文也和画画有关，想不想知道写的是什么事？ 3、先仔细看老师板书课题，“画家”写大一些，“牧童” 写小一些，谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。 二、检查学生预习情况 1、认真朗读课文，划出要求认会和写会的生字，多读几遍。2、完成练习园地的预习检测。 2、指名简介戴嵩。预设：戴嵩是我国唐朝一位著名的画家，他特别喜欢画牛，他画的牛栩栩如生跟真的一样。 出示导学提示，学生分组讨论。 1、课文从哪些地方说明戴嵩是个著名的画家？自读课文，用横线画出说明戴嵩是个著名画家、画技高超的句子。 2、牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的？戴嵩是怎么说、怎么做的呢？ 四、组内交流 四人组长组织交流，组长问，先让会说的组员发言，然后让不会的学着说，组内相互帮助，教师巡视指导。 第二课时（展示课） 新课导入 上节课，我们已经对课文进行了详细的预习，请同学们回顾一下，课文主要讲了什么。 二、组内回顾整理交流情况，做好展示分工 1、再次出示导学提示： （1）、课文从哪些地方说明戴嵩是个著名的画家？自读课文，用横线画出说明戴嵩是个著名画家、画技高超的句子。 （2）、牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的？戴嵩是怎么说、怎么做的呢？ 2、组内再次交流，组长做好分工，教师指导。 三、小组展示 展示一： “他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”“围观的人看了，纷纷夸赞。” 老师问：还有谁称赞？是怎么说的？（想想当时人们说话的情景。）练习用赞美的语气读人们的评价。 展示二：小牧童给大画家指出了画作的错误。我觉得这位画家非常谦虚。小牧童是一位勇敢，实事求是敢于挑战权威的人。 其余同学补充：画家和牧童有哪些地方不一样？ 戴嵩-----------------牧童 年龄不一样：一个大人，一个小孩。 地位不一样：一个画家，一个牧童。 生活不一样：一个画画，一个放牛。 品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。 四、课堂小结，拓展延伸 1、你还知道我国著名画家喜欢画动物？都花了什么？ 2、学习了这篇课文，你想对文中的人物说点什么吗? 五、作业:课后读读写写 板书 设计 21、画 家 和 牧 童 大人 小孩 著名画家 牧童 画画 放牛 谦虚、和蔼 勇敢、实事求是 敢于挑战权威 课后 反思 1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围