人教版八下《与朱元思书》复习课教学设计.docVIP

《与朱元思书》复习课教学设计 复习目标： 知识与能力目标： 1、掌握常见文言实词在文中的含义。 2、掌握常见文言虚词在文中的意义和用法。 3、理解并翻译重点文言语句的意思。 4、把握文意，体会文章的思想感情。 5、学习景物描写的方法。品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美、继续培养感悟能力。 情感目标： 1、培养学习语文的自信心和认真做题 、认真书写、有计划复习的良好习惯。 2、体会语文知识的丰富性和趣味性，让学生喜欢学习语文。 3、在合作交流中相互补充，完善复习的知识点。培养合作意识和团队精神。 4、在复习过程中陶冶学情操，激发热爱祖国语言文字的感情。 复习重点： 知识目标第1、2、项情感目标第1、2、3项、 复习难点： 知识目标第3、项 情感目标第4、项 复习策略： 本课是八下古文复习的启动课，要对后续复习起到足够的指导、引领作用。 自主学习、合作探究、教师点拨、拓展迁移 联想记忆法 与朱元思书》 板书课题 强调：字字落实，不容忽视。切勿犯《百草圆》式的错误。 二、明确学习目标 1、师：文言文的复习要重点抓什么？该如何复习呢？ 2、生思考回答，集体交流。 3、师：复习文言文首先要明白考试考什么？怎么考？然后有的放矢的抓住要点复习，才高效。2012年新修订的《临沂市语文考试说明》对文言文的要求是：（课件出示中考要求）2 4、师：落实以上考点，咱临沂今年中考的考题是：阅读《五柳先生传》做四个题。（课件出示考题。）3 5、生迅速浏览，思考，据此回顾《与朱元思书》一课的内容，确定《与朱元思书》的复习目标。 6、师：总结学生的发言，课件出示本课复习目标。4 三、师生合作探究，交流总结复习方法。 1、明白了考试考什么？怎么考？接下来要思考的要点就是如何复习，做好应考准备了。所谓“科学的方法是成功的一半”， 用合适的方法复习才能事半功倍，出效果，提效率！请同学们认真思考，总结文言文复习的方法和注意要点。（生畅所欲言） 2、师课件出示：友情提示，复习策略，并作强调。5 1、 深入扎实，过好四关，整合归纳，抓牢基础。 A、做好五步自查，攻克背默关。 （一回忆试背，二默读看写法，三自觉默写，四自批自改。五交换订正。 务求字字落实。） B、注重联系归纳，攻克字词关。 C、狠抓翻译理解，攻克名句关。 D、深入探究促迁移，攻克理解关。 2、克服骄躁，积极实战，坚定信心，提高效率。 四、学生自主复习，小组合作探究抓考点。 师：请同学们分小组开始复习。 强调：小组内要做到资源共享，但不管进行哪个环节，都要先自主复习，后合作探究。坚决杜绝吃现成饭！请主动帮助基础差的同学。 （本启动课结束，后续的复习，为提高复习效率，此环节可安排自习课完成） 五、小组交流展示，教师有效点拨抓考点，共拓展。 1、请各小组选同学上黑板分工完成要点展示，小组内其他同学自主整理后检查完善板书。 （本启动课上请优生先做展示，以作示范。后续复习中应让基础差的同学优先，尤其是分工项目比较基础时。） 学生完成板书后，集体评价交流，教师点拨引导，强化基础，拓展迁移。总结出示要点整合课件6 留出一定的时间让学生归纳整理积累本，把复习落到实处。 师：请同学们赏图背文。在诵读中品味，深悟文本之美。随机 出示课件图7—12 六、拓展迁移 1、师精选经典试题，组织集体检测。当堂达标，测试复习效果。 2、师提供精制答案分析，小组长组织评改并及时汇总评价。发现错误最多的问题，全班讨论解决，教师相机点拨、实现拓展迁移。其他同学归纳整理积累本，把复习落到实处。 此环节在后续复习课上还可以变式为如下操作步骤： 学生根据所归纳的知识点，自行设计一份检测练习题（内容包括“基础闯关”、“梯度演练”） 并拟好答案，然后同桌(或小组)之间互测互评。此时，教师可深入小组了解情况，进行精讲点拔，个别辅导，在练习中学生自己或互评中能够解决的问题，老师不再一一拿到课堂上“过关”，课堂上只解决那些学生真正解决不了的问题。） 七、总结反思 引导学生对这节复习课作回顾，看复习目标是否落实；然后对相关知识的复习所运用的方法，知识规律等化分散为集中，变零乱为整体，提高学生举一反三的能力；最后，对学生在自主复习过程的表现做充分的肯定，让每一位学生都尝试到自主复习的乐趣。）课件出示总结。13 八、作业布置 课件出示：14 1、根据自己的复习情况及时做好补漏、提升学习。 2、请按以上的复习方法和步骤，利用自习课小组合作复习《五柳先生传》。 附精典检测题 对比阅读（20分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》） 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞