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人教版小学二年级语文导学案第二课1
课堂教学导案
2013 年 上 期 语文 科
课题 古诗两首 主 备 参与人员 审核 学生姓名
自
主
预
学 自主目标:识记生字,背诵古诗会认7个生字,会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。图片出示课文插图:图上画的是什么?学生用自己的语言描绘观察到的内容。先来学习《草》
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乐
起
航
博
雅
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学
一、自学:
1、自读古诗《草》,注意读准字音。2、小组内互相检查读诗情况,教师纠正字音“荣”“烧”。1、自由读古诗,思考:自己哪里读懂了?哪些字词还不懂?2、小组内互相交流讨论不懂的地方(如离离、岁、枯、荣等词语的理解)3、全班交流讨论自己对古诗的感悟,教师适时引导点拨。1)“离离”可以让学生看看课件,说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。2)“岁”可问学生几岁了 (3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”?什么时候是“荣”?4)“尽”可用简笔画的形式,让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。1、自由读:你喜欢小草吗?为什么?(喜欢小草那种生生不息,顽强的生命力。)2、多种形式朗读:指名读——配乐读——竞赛读。1、情境背诵:教师创设把《草》背给家人听的情境,引导学生背诵。2师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。1、填空。 ? ? ,一岁一 ? ? ? 。野火 ? ? ? ,春风 ? ? ? 。 ? ? ? 。 ? ? ? 。飞入无处寻 ? ? ? 2、按要求分类。 ?追 ?店 ?枯 ?徐 烧 ?荣 菜 ?宿 ? ? ? 左右结构 ? ? ? 上下结构 ? ? ? ? ? ? 半包围结构 ? ? ? 1、学习书写“枯 2、学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。
3、我会区分下面的字,再组词。
3、默写古诗(草),再完成后面题目:
1.我知道这首诗的作者是唐代大诗人 ,他写这首诗的时候才 岁。
2.“离离原上草,一岁一枯荣。”“一岁”的意思是 ,“枯”的意思是
“荣”的意思是
3.“野火烧不尽,春风吹又生。”的意思是
4、读了这首诗,你认为小草有什么特点?
课 后
总结与反思
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