重庆大学成品要点.ppt

1.师资队伍 1.1队伍结构 重庆大学早在1936年就开设了体育教育专业，是全国最早开办体育专业的高等院校。拥有体育学一级学科硕士授予点，包含4个二级学科的硕士学位授予点：体育教育训练学、运动人体科学、民族传统体育学、体育人文社会学。 经过多年的建设，重庆大学体育学科已经形成了具有一定实力、结构合理、团结进取、富有朝气的学术队伍。学院拥有硕士生导师9人、教授9人、聘教授2人、副教授36人。目前完全有能力按照体育硕士专业学位培养的要求，对学位课和必修课配备2名以上具有丰富教学经验的教师授课。 在选修课程方面，配备年龄、职称与学历结构比较合理、学术水平较高、具有丰富教学经验和体育运动实践经验的师资力量。 其中专业学位相关课程任课教师18人、专业学位相关课程任课教师中有高级职称或博士学位者9人，专业学位相关课程任课教师中有实践经验者6人、专业学位相关课程任课教师中曾在国外学习或进修者12人。在选修课程方面，配备年龄、职称与学历结构比较合理、学术水平较高、具有丰富教学经验和体育运动实践经验的师资力量。 学校有体育专业硕士生导师9人，其中教授7人、有2名以上教授是全国体育教学指导委员会委员。学院教师近年在《体育科学》、《北京体育大学学报》、《上海体育学院学报》、《武汉体育学院学报》、《四川大学学报》等CSCD和CSSCI重要学术刊物上共发表论文60余篇。 整合重庆大学内教师资源，并聘请国内、外体育领域的著名专家、教授为兼职导师，形成理论与实践相结合的高层次师资队伍，成立专门的体育硕士专业学位导师组。加强与体育教育，体育运动训练界和用人单位的联系与交流，吸收校外体育领域第一线具有丰富教学经验的教师任课，具有体育实践经验者的教师比例在80%以上。同时，不断提高任课教师中博士学位获得者的比例。对于体育教育核心课程及重要必修课程，注意聘请具有实践经验的教师，以提高学生的实践能力。 1.2导师水平 以上是与体育硕士专业学校教育相关的主干课程任课教师情况汇总表 以下是近两年与体育硕士专业学位教育相关的主干课程教学情况汇总表 2 人才培养 2.6教学条件 （1）本校拟安排10个较高标准的多媒体教师和4个体育理论讨论教师，确保体育硕士教学需要。 （2）本校拥有标准橡胶运动场5个，体育馆3个，篮球场、排球场、网球场、羽毛球场、乒乓球台等200余块，保证体育教学和运动实践的需要。同时，与重庆市体工队合作，为学生提供训练实习的机会。 （3）学校拥有生物生化实验室、运动生理实验室、运动生物医学及信号检测实验室、运动功能评价实验室以及力学实验室。此外，运动生理、运动解剖专业实验室面积约200㎡,配置设备有运动心肺功能测试系统一套、半自动生化分析仪1台、自动成分分析仪1台、台式血乳酸仪2台、血红蛋白测定仪3台、前庭功能转椅6台、无氧功率车4台、解剖模型300余件等，这些实验设施能满足体育硕士教学的实验和科研要求。 （4）学校图书馆现有体育学专业藏书5000余册，体育学专业类中外文期刊50多种。电子数据资源包括ERIC美国教育类期刊数据库、Professional D.C.专业教育电子信息库、CNKI中国期刊全文库、CNKI博士论文库、维普中文期刊全文库、万方中文期刊全文库、人大复印资料数据库及多种统计资料等数据资源。 （5）学校建有数字图书馆，设置了校园宽带网和16个标准微机室，能为体育硕士学生提供校园网、计算机使用的良好条件。 3.质量保证 3.1制度建立 学位点管理和质量保证相关制度是否完善，如导师选聘、考核、培训制度，导师指导研究生的制度，招生选拔制度，学位授予制度，研究生奖助制度，研究生权益保障制度，研究生培养质量跟踪反馈制度、研究生就业指导与服务制度等。 教育质量管理方面，建立规章制度，完善质量保障体系。首先，严格把好“进、出”关，严格执行招生、授位的规章制度。从师资、教学手段、教学资源等方面保证各门学位课程和必修课程教学质量。并且根据本校的多科性、综合性的特点设立选修课程。每门学位课程和必修课程的建设中，既注意按照教学规律、课程性质进行建设，又注意大纲、教材、参考书目、教学课件和辅导材料的建设、在课程教学方式上，既注意理论教育的深化，又注意典型案例讨论；既强调课程的基础知识、基本理论和基本技能，又注重向多媒体、网络化方向发展。 重视实践教学环节，建立稳定的教育教学实习基地，保证体育硕士研究生在学习期间，有不少于3个月的教学实践。注重培养学生的专业素质，要求体育硕士研究生在攻读硕士学位课程期间，至少有1篇论文公开发表。对课程学习进入论文写作阶段的体育硕士研究生，指定具有教授职称的教师为导师，指导体育硕士研究生的学习和学位论文写作，组织