抓住特点动物《上课版》要点.ppt

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猜一猜 (1)下面都是古诗中写小动物的名句,请说出各句写的是什么动物,作者抓住了这些小动物的什么特征? A.一朵红花头上带,锦衣不用剪刀裁,虽然不是英雄汉,唱得千门万户开。 B.垂餧饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 C.深居简出卧山林,百兽之中我独尊。呼啸一声天地暗,大步流星起风云。 猜一猜 2.它全身密密地长满了毛,脑袋上有一对圆溜溜的大眼睛,脑袋两边有两只毛茸茸的耳朵,行走如飞…… 训练重点: 1.细致地观察动物特点。 2.运用准确、生动语言描写动物特点。 青蛙的自述 我想大家对我一定都很熟悉!下面先自我介绍吧! 我叫青蛙,我想大家都读过《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。我是由一只小蝌蚪变成一只青蛙。嘿嘿,你们一定很惊讶吧!我小的时候只会在水里游,有着长长的尾巴和大大的、圆圆而有点略扁的头。现在呢,我有只一双绿豆似的眼睛,白白的大肚子;天天穿着花花绿绿的衣裳;有着四条跟兔子有点相似的腿,只会跳而不会走。我的住处是在水里,你们随时都可以听见我在水里呱呱呱的唱歌,有空来听听啊。 我的青蛙族的一些青蛙为人们做下了一些汗马功劳。在水面上,你们是不是常看见过一些经常咬得你们痒得要命的蚊子,和在一些破坏庄稼的虫,被我一伸出长长的舌头就把他们吃下去. 方法导航 1、静态摹状法 2、结构布局法 3、特征彰显法 4、巧用修辞法 5、动物自述法 硕果累累 1、小组交流各自的习作,注意聆听,提出各自的修改意见。 2、小组推荐优秀的全班交流。 总结:清楚的介绍动物的关键是要抓住动物的特点。只有抓住了动物的特点,才能很好的向别人介绍动物。 抓住特点介绍动物 武佳 1、仔细观察动物特点,抓住特点介绍动物。 2、 运用准确、生动的语言说明动物的特点。 3.通过习作,引导学生亲近生活,了解小动物,激发学生关爱动物、保护动物的热情。 学习目标 仔细阅读下列文章,思考:作者运用那些方法使文章更加生动具体? 范文引路 它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 1.静态摹状法 是指对动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等进行描写。不同的动物,身体的各个组成部分不同。 松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅。雄虫的两根短短的触角末端各有七条紧挨着的流苏,随着小虫情绪的变化,流苏会像扇面般展开或合拢。? 2.结构布局法 采用总分结合法描述动物,要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。 我特别感兴趣的是,松树金龟子有音乐天赋,连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是,我既没有听到它们在树上一唱一和,也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。? 3.特征彰显法 采用特征彰显法描写动物,一般先介绍动物的某一特征,再说明它的作用,或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。 很显然,它们是在向美人?大献殷勤,每天都进行到深夜。第二天早上,雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上,成双作对,一动不动,对周围的事和物视而不见。就算有人用手去抓它们,它们也不逃走。大多数金龟子嘴里啃着松针,后爪钩着树枝,露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临,它们才重新在空中飞舞。? 4.巧用修辞法 在文章中可适当运用比喻、拟人等修辞手法,可以使文章更加形象、生动。 5.动物自述法 动物自述法是采用第一人称来描写动物,因此文章中要把“我”当作动物来写。方法来描写动物,因此在描写时,既要反映动物外形、动作、习性的特点,又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性,又显得生动活泼。 仔细观察你最喜欢的一种动物,抓住它的特点,用生动的语言,向同学介绍。 实践训练 第一步:要求确定所说明的对象,并对说明的动物进行观察,搜集相关资料。 第二步:根据观察结果与搜集的资料,确定说明的内容与重点(也就是确定写说明对象哪些特征,以及哪些应当是重点写的内容)。 第三步:确定说明的顺序(介绍动物的说明文一般都是由“外形”到“习性”,最后介绍与“人类的关系”)

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