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专题七：遵守行为规范 提升个人素养 主讲人：房钦宪 一、个人品德及其功能 【内容探究】 （一）个人品德的涵义与特点 涵义：个人品德是通过个人自觉地道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它表现为个体对某种道德要求的强烈认同，对道德情感的充分表达，对社会道德规范的执着践履。 个人品德特点：实践性 综合性 稳定性 （二）个人品德的功能 1、个人品德建设是一切道德建设的根底，对社会公德、职业道德和家庭美德有重要的推动作用。个人品德建设贯穿于社会公德、职业道德和家庭美德建设的始终，个人品德建设更具有终极的意义，不落实于个人品德之中，不能转化为个人品德的一切道德建设，只是空中楼阁而已。 2、个人品德是个人实现自我完善的内在根据，对个人的成长成才以及完美人格的塑造有重要作用。司马光有云“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”正所谓无德无才是废品，无德有才危险品，有德无才是次品，有德有才是正品。“以德服人”还是很重要的。 案例链接：一大学生用2元钱进著名外企 在一次招聘会上，某著名外企人事经理说，他们本想招一个有丰富工作经验的资深会计人员，结果却破例招了一位刚毕业的女大学生，让他们改变主意的起因只是一个小小的细节：这个学生当场拿出了两块钱。事情是这样的，因为该女生没有工作经验，不是他们的预期人选，经理决定收兵，对女生说：“今天就到这里，如有消息我会打电话通知你。”这时，女孩从座位上站起来，向经理点点头，从口袋里掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录取，请都给我打个电话。”经理从未见过这种情况，问：“你怎么知道我不给没有录用的人打电话?”“您刚才说有消息就打，那言外之意就是没录取就不打了。”经理对这个女孩产生了浓厚的兴趣，问：“如果你没被录取，我打电话，你想知道些什么呢?”“请告诉我，在什么地方我不能达到你们的要求，在哪方面不够好，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付电话费，请您一定打。”经理也笑了，“请你把两块钱收回，我不会打电话了，我现在就通知你：你被录用了。” 【学生讨论】大家想一想这个公司为什么最终录用了这个女孩呢? 找工作的时候没有经验并不可怕，因为人品和素质有时比资历和经验更为重要 二、个人品德与道德修养 （一）道德修养贵在自觉（知道为智；体道为德） 1、道德修养的涵义：是个人自觉地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程 2、作用：解决矛盾、培养高尚、保持昂扬、适应需要 3、自觉性：想做：有进行道德修养的强烈动机；愿做：积极、主动、持之以恒；会做：正确的认识和评价自己 （二）认识和把握道德修养的途径与方法 学思并重 “美德出于有知，知识是一切德行之母。虚心学习，善于思考”（苏格拉底）；“学而不思则罔，思而不学则殆。” 牛顿思考苹果落地发现了万有引力定律，波义尔思考紫罗兰发明了指示剂等等。 在道德践履中，学思并重指的是通过虚心学习，勤于思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德性。 省察克制 人非圣贤，孰能无过”， “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 “我的确时时剖析别人，然而更多的是更无情地剖析我自己。”（鲁迅） （一）培养社会主义法律思维方式 1、法律思维方式 ⑴含义：所谓法律思维方式，是指按照法律的规定，原理和精神，思考，分析解决法律问题的习惯与取向。 【课堂讨论】对“中国式过马路”的行为进行课堂调查与讨论 2、法律思维的特征：讲法律、讲证据、讲程序和讲法理 ⑴讲法律：某种行为是合法行为还是违法行为，是一般违法行为还是犯罪行为，是否应当承担法律责任，应当承担什么样的法律责任等，都应当以法律为标准作出判断。 首先要有权利义务意识 其次权利义务的行使和履行要有法律依据 （二）树立和维护社会主义法律权威 1、维护法律权威 ⑴法律权威的基本含义：就是指法律在整个社会调整机制和全部社会规范体系中居于主导地位，一切国家及社会行为均须以法律为依据，法是唯一的权威。首先，法律必须在整个社会调制机制和全部社会规范体系中居于主导地位，不得以政策、道德、习俗等调整手段或其它社会规范冲击或代替法律。其次，社会主体的一切行为都要以法律为最高权威。 ⑵维护法律权威的意义。法律权威是实施法治的基本要素。“在专制政府中，国王便是法律。同样地，在自由国家中，法律便应该成为国王。”（潘恩）。法只有树立起极大的权威，才会为社会成员所尊重、信赖和崇尚，并体现于他们的行为之中，从而实现由“应然”法治到“实然”法治的跨越。如果法失去权威，就如同一个没有尊严的人，任何社会成员都可以随意地蔑视、嘲笑和践踏，甚至被一些工具主义者玩弄于股掌之上。 * * 第6课时 【新课导入】