专题—叶【古诗四首】.要点.ppt

海棠的新生枝叶又多又密，一片惹人喜爱的新绿色，还没绽开的花蕾带着微微的红隐藏在枝叶下。它只是因为爱惜自己的才华而不愿轻易吐露芳心，哪像哗众取宠的桃李那般轻薄与肤浅！ 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 一重重: 一层又一层。形容新生的绿叶茂盛繁密。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风 闹：像桃李那样在春风中追逐、嬉闹，只是一种炫耀，一种浅薄的表现。诗人不希望自己的儿辈像“桃李卖阳艳”一样 。 芳心 ：语含双关，既指海棠的花心，也指儿辈之心。 借海棠藏蕾未轻易开放而教育子女举止端庄稳重，不要哗众取宠，浮躁轻狂。 宣宗宫人 简介 年代：唐 作者：宣宗宫人 体裁：五绝 本诗选自《全唐诗》，这首诗相传是唐宣宗时宫女韩氏所写。关于这首诗，有一个动人的故事。据《云溪友议》记述，宣宗时，诗人卢渥到长安应举，偶然来到御沟旁，看见一片红叶，上面题有这首诗，就从水中取去，收藏在巾箱内。后来，二人恰好成婚。一天，韩氏见到箱中的这片红叶，叹息道：「当时偶然题诗叶上，随水流去，想不到收藏在这里。」这就是有名的「红叶题诗」的故事。后人用“红叶题诗”喻男女奇缘。 文人赋予叶的寓意 借叶引发幽怨之情 借叶激发赞美颂扬之情 借叶赋予一定的教育、警示之意 借叶启发思念之情 借叶呼唤热烈之情 《山中》，是王勃（初唐四杰：杨炯、卢照邻、骆宾王）旅蜀后期的作品.公元669，王勃入蜀，表面看他离开长安的态度似乎很洒脱，而内心是很复杂的。被逐出沛王府后，他无所事事，本想借着蜀地山水名胜以消解胸中的积愤。实际上，南国物候也为诗人增添了不少的乡思和烦忧。在蜀逗留愈久他的乡思愈浓。游玄武山后，他继续南行至成都、温江、乐山等地。这首诗大约作于乐山一带，抒发强烈的乡思和羁旅之哀愁。 长江悲已滞（停止不前） 起句既写景又抒情不同凡响，很有气势。“长江悲已滞” ，，情因景起，景又生情。诗人登上蜀地的高山之巅，远远看去山下的长江仿佛已经停滞。 诗的前两句是一联对句。诗人以“万里”对“长江”，以“将归”对“已滞”，是从时间概念上写客旅久滞、思归未归的状况。“悲”、“念”二字，是全篇之“诗眼”，则是用来点出因上述境况而产生的感慨和意愿。此诗所要抒写的，就是怀念故乡而不得归的悲愁情绪。 况属高风晚，山山黄叶飞 写诗人在山中望见的实景。 “晚”字，既表秋深也表天晚，黄昏和夜晚亦是最能引起诗人们种种怅惘愁绪的时刻 “山山”叠词的运用，造成一个旷远辽阔的悲凉意境 诗的后两句，即景点染，用眼前“高风晚”“黄叶飞”的深秋景色，进一步烘托出这个“悲”和“念”的心情。秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，既用来衬映旅思乡愁，渲染凄凉的景象，而落叶的飘零也可以用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况。 本诗前半部分抒情，后半部分写景，情景相交融。 以深秋景色更着黄叶点染渲染悲怆色彩，抒发久客思归之情 一、直接默写 1.枝间新绿一重重，______________。 2.长江悲已滞，______________。 3.______________，且教桃李闹春风。 4.流水何太急，______________。 5.______________，山山黄叶飞。 6.诗家清景在新春，______________。 7.殷勤谢红叶，______________。 8.______________，出门俱是看花人。 答案：1.小蕾深藏数点红　2.万里念将归　3.爱惜芳心莫轻吐　4.深宫尽日闲　5.况属高风晚　6.绿柳才黄半未匀　7.好去到人间　8.若待上林花似锦 二、理解性默写 9.元好问的《同儿辈赋未开海棠》诗中以桃李闹春来反衬海棠不与百花争春的美德，意在告诫儿辈的诗句是：________________，________________。 10.《题红叶》诗中不从正面写自己的处境和心情，而用折射手法委婉含蓄地写诗人对身受幽囚的愤懑，对自由生活的憧憬以及她想冲破樊笼的强烈愿望的诗句是：________________，________________。 11.王勃的《山中》诗以萧瑟飘零之景映衬旅思乡愁的诗句是：________________，________________。 12.杨巨源的《城东早春》中写诗人对所见早春景色的赞美的诗句是：________________，________________。 答案：9.爱惜芳心莫轻吐　且教桃李闹春风 10.殷勤谢红叶　好去到人间 11.况属高风晚　山山黄叶飞 12.诗家清景在新春　绿柳才黄半未匀 　　第二句紧接首句，是对早春景色的具体描写。早春时，柳叶新萌，其色嫩黄，称为“柳眼”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。”半未匀”不仅突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。生动