装扮新家要点.ppt

1、完成任务一 * * * 广东省小学课本信息技术第一册（上） 执教：柯金珍 装扮新家 说教材 说学生 说教法 说教学程序 说评价 说教学反思 说教材 教材的地位和作用： 本课是基本绘图工具——“曲线”工具的教学，在学生掌握用“直线”、“颜色填充”等工具装修房子基础上，按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识，不仅为学生作画提供了更多技巧，而且为以后学习构造复杂几何图形作铺垫。 说教材 教学目标： 知识与技能目标：掌握曲线工具的操作方法，并能使用“曲线”工具进行绘图创作。 过程与方法目标：通过创设情境，完成绘图任务。学会使用曲线工具。 情感、态度与价值观目标：通过使用“曲线”工具，增强学习画图的兴趣。 说教材 教学重点难点 重点：运用曲线进行绘画创作。 难点：闭合曲线的画法。 说教材 教学准备： 电脑安装windows操作系统等基本软件。 说学生 四年级的学生好奇心、模仿能力强，有意注意的时间有限，容易被教师创设的情境吸引。大部分学生对画图的基本工具有一定的了解和运用，在上节课学习使用了“直线”、“填充”等工具进行绘图。 说教法 在教学上，我以情景法、诱导法、任务驱动法和操作实践法相结合，让学生在玩中学、动中思、思中悟。整个过程，“以问题为主轴、以任务为主线，以探究学习为主要方式”，突显学生学习的主体地位，使“知识呈现学生学习自主化、学习过程任务化、学习方法合作化”，并适当运用多媒体手段，巧妙地架起一座求知的桥梁。 说教学程序 创设情景，温故引新 合作探究，获取新知 反馈新知，升华探索 一、创设情景，温故引新 1、欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》。 设计意图：通过实际生活中学生感兴趣的动画片引入，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 2、启动“画图”软件来帮可爱的小羊们新家墙壁和地砖填充自己喜欢的颜色(图6—1)。 一、创设情景，温故引新 设计意图：通过让学生帮助小羊们铺上地砖和粉刷墙壁这一情境既巩固上节课学过的知识，又为本课的新知识学习作铺垫。 一、创设情景，温故引新 3、出示小羊们新家的图片，引导学生观察，说一说这幅画与前面的画对比，多了一些什么？小结，引出课题《装扮新家》。 设计意图：创设小羊们新家的情景，引入学习内容。 二、合作探究，获取新知 1、完成任务一：为小羊们的家添加一幅风景画（图6-3）。 找一找:你能找出金箍棒变出的3种形状吗？ 一个弯的曲线 两个弯的曲线 多个弯的曲线 设计意图：对使用曲线工具可以画出的一个弯、二个弯、多个弯等3种基本曲线进行认识，为画出3种曲线作准备。 设计意图：设置情境，让学生化被动学习为主动学习，以引导得出曲线的变化需要通过使用鼠标对线段进行调整，才能让它从直线变成曲线。 1、完成任务一 变一变：你能变出三种曲线吗？ 设置会变的金箍棒情境，课件演示直线变成三种不同的曲线。 ⑤拖动鼠标画出一条直线 ④选择“曲线”的样式 ⑥在此处按住左键，拖动鼠标形成第一个弯 ⑦在此处按住左键，拖动鼠标形成第二个弯 ①用粗的彩色直线划出画框 ③单击“曲线”工具 ②选择曲线的前景色 画一画 （1）学习画出两个弯的曲线，出示“学着做”课件引导学学。 1、完成任务一 设计意图：以诱导贯穿始终，导学操作，重点掌握了两个弯曲线画法，并教会学生学习方法。 画一画 1、完成任务一 巡视指导画画，展示学生作品，说说设计方法，总结学习方法。 学课件 画曲线 说方法 当前使用曲线工具 ①改变前景色 ③按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击左键结束 ②拖动鼠标画一条直线 画完第一天有两个弯的曲线后，接着在后面画第二条、第三条……多条有两个弯的曲线连接在一起，就形成了有多个弯的波浪线 1、完成任务一 画一画 （2）出示“学着做”课件，学生按照上面的学习方法（学课件→画曲线→说方法）动手画出风景画中一个弯的山、多个弯的波浪线。 设计意图：通过看课件、上机实践，让学生在自主探究、合作学习中积极探究新知识，重点学习曲线工具的画法（一个弯的曲线、多个弯的曲线），加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用。 （1）画一画 动手为小羊们的家添加一扇门（图6-4），学生代表展示作品，交流创作经验。 2、完成任务二 图6-4 2、完成任务二 （2）问一问 针对画门把（闭合曲线）的难点交流设计方法(图6-5)。 ①单击鼠标左键画出第一个点 ②单击鼠标左键画出第二点，形成一条直线 ③单击鼠标左键画出第三个点，形成闭合曲线 2