基因分离定律导学案.docVIP

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第一节 基因的分离定律（第1课时） 【学习目标】 1、理解并识记遗传学的基本概念，并能准确应用。 2、能说出孟德尔一对相对性状的遗传试验过程。 3、理解孟德尔对分离现象的解释。 【学习重点难点】 对分离现象的解释。 【复习巩固】 减数分裂的过程。 【自主学习】（请同学们仔细阅读教材P27-29相关内容，试着完成下列内容） （一）基本概念及常用符号 1、基本概念 遗传：指 与 之间 的现象。 变异：如果 与 之间，以及 之间出现差异，这种现象叫变异。 性状：生物体表现出来的 或 ，就称之为性状，例如：豌豆的高度、花的颜色等。 相对性状：同一物种 的不同表现，例如：籽粒的颜色，紫色和白色；籽粒的形状，圆粒和皱粒。 显性性状：通常把 表现出来的亲本性状称为显性性状，如紫花性状。 隐性性状：把 没有出来的亲本性状称为隐性性状，如白花性状。 性状分离：在 中出现不同亲本性状的现象，称为性状分离。 杂交：是两个 不同的个体之间的交配。 自交:同一个体或不同个体但 相同的个体之间的交配；植物学中是指同一朵花的 落在 上的过程。 基因：后来的遗传学家把控制性状的 称为基因。 等位基因：把 上决定 对相对性状的 个基因称为等位基因，如紫花基因和白花基因。 2、常用符号 符号 P F1 F2 × ♀ ♂ 含义 （二）一对相对性状的遗传试验 实验材料： 选材原因： 杂交实验过程：P27 图3-1 （三）一对相对性状的遗传分析图解 【合作探究】（看上图，完成以下几个题目） 生物性状由 （现称 ）控制的。 显性性状由 控制，用 字母（如 ）表示； 隐性性状由 控制，用 字母（如 ）表示。 在体细胞中，基因 存在。 生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的 彼此 ，分别进入 。 受精时，雌雄配子的结合是 ，合子中的 恢复成对。显性基因(A)对隐性基因(a)有 作用。所以F1表现 。 F1产生配子时，基因A和基因a又会 ，产生的雌雄配子各有 种，其中一种含基因 ，一种含基因 ，且两种配子的比例都为 。 受精时，雌雄配子的结合是 ，F2出现 种基因组合，比例为 ，性状表现的比例为 。 【课堂检测】 （请同学们利用课堂上10分钟时间完成当堂检测题） 1．下列属于相对性状的是（ ） A．狗的长毛与卷毛 B．兔的长毛与猴的短毛 C．豌豆的黄粒与圆粒 D.人的单眼皮和双眼皮 ．基因分离定律的实质是（ ） A. 子二代出现性状分离B．子二代性状分离比为3：1 C．等位基因随同源染色体的分开而分离D．测交后代性状分离比为1：1 . 杂合子高茎豌豆自交，后代中已有16株为高茎，第17株还是高茎的可能性是…（ ）[来源:学§科§网] A．O B．25％ C．75％ D．100％[来源:学*科*网Z*X*X*K]. 在豚鼠中，黑色皮毛是显性，如果一对杂合子的黑色豚鼠交配，产生4个子代个体，它们的表现型比例是（ ） A． B． C． D． 苏教版高一生物 必修2 授课时间： 学案NO：05 编制：胡群 审核：乙克波 2 自学展示式