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基础知识部分方法指导 一、 字做《3500常用字练习册》 1、近义词的辨析一般可以从以下五个方面来辨析： 年代——年月 聪明——狡猾 ?? 词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。如 富态——胖??? ④词语的习惯搭配不同。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬——优点、作风、传统、精神、民主?? 发挥——作用、威力、积极性、创造性???? ⑤词性和句法功能的不同。 2、根据语境，仔细辨别。?? 坚持做到“三审视”：?? （1）审视句意对句中词语要求的义项是什么，两者是否一致。2）审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。3）审视词语使用的适用对象、范围与句意表达的对象、范围是否吻合。?? 正确使用虚词?????虚词使用的考查主要涉及到副词、助词、介词和连词等。解题时思考的角度有以下几种：?? 1、是否合乎使用习惯 2、是否有细微的语义差别 3、词义是否合乎语境 4、用词是否合乎语义 正确使用成语???? 二、考点落实要求：???? 1、高度重视积累。首先对课文中出现的成语，尤其是各册教材附录“现代汉语词表”中的成语及课文注解中的成语，要做到读得准确，写得无误，用得自如。其次，把平时学习和复习中用错的成语进行梳理归纳，每隔一段时间分批分类复习一次，并通过一定量的练习加以巩固。再次，要注意收集成语，注意积累报刊及其它课外读物中一些正确使用成语的例句或成语使用不规范的病句。?? 2、确切掌握意义。首先要弄清成语的字面意义和整体意义。现代汉语中大部分的成语的字面意义和整体意义并不一致，它们的意义并非字面意义的简单相加，往往是通过引申或用本义作比喻而产生的整体意义。其次要注意成语中某些字的古义，了解成语的出处有助于对成语的理解。成语主要来自神话寓言、历史故事、诗文名句和口头俗语。 3、仔细辨析差异。不同的成语，感情色彩和适用范围常常不同，不理解这一点，就会导致成语运用不当。运用时就必须辨明它们的感情色彩。 ?? 4、巧扣语境选用。使用成语，就表明成语是处在一种“动态”之中的。巧扣语境，就是要对上下文的内容有清楚的理解，只有理解上下文的内容，才会知道所用成语的语境意义是什么。可以说准确地把握了上下文，死死扣住语境，巧妙地联系语境，也就找到了解答成语运用题的钥匙。 ?? 三、修辞 比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语） 种类：明喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用是、成了、变成连接借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。借代： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。比拟： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。拟人：事物人化。拟物：甲物乙物化。嘎子竖起耳朵听夸张：夸张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。夸张的种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶的种类：1正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。2反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。3串对：上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式。根据上下句的形式又可以把对偶分为：对偶的结构：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。排比的种类：1成分排比2 分句排比3 单句排比反复（重现）为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。反复的种类：1接连反复：2间隔反复：双关：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。1谐音双关： 2语意双关：反语：反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。反语的种类：1表示讽刺的反语：2习惯性的反语：3表示亲密友好的感情的反语： 对比： 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。映衬：为了突出主要事物，先描写与之有关联的事