天津物理解析-2014初中毕业学业考试试卷.doc

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天津物理解析-2014初中毕业学业考试试卷

2014年天津市中考物理试卷参考答案与试题解析 一、解答题(本大题共10小题,每小题3分,满分30分。每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题意)1.(3分)(2014•天津)生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的(  )  A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度考点: 音调、响度与音色的区分.专题: 声现象.分析: 声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大,振动幅度越小,响度越小.解答: 解:“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大,“低声细语”中的“低”是指声音的响度小.故选B.点评: 声音的特征有音调、响度、音色,三个特征是从三个不同角度描述声音的,且影响三个特征的因素各不相同. 2.(3分)(2014•天津)衣柜里防虫用的樟脑片,过一段时间会变小,最后不见了.这是由于樟脑片发生了(  )  A. 凝固 B. 升华 C. 液化 D. 汽化考点:生活中的升华现象.专题:汽化和液化、升华和凝华.分析:物质由固态直接变成气态的过程叫做升华.解答:解:衣柜里防虫用的樟脑片,过一段时间会变小,最后不见了,由固态直接变成了气态,叫做升华现象.故选B.点评:本题考查了学生对物态变化的了解,抓住物质前后的状态变化是解题的关键. 3.(3分)(2014•天津)小芳站在竖直放置的平面镜前1.5m处,她在镜中的像与她相距(  ) A.1mB.1.5mC.2mD.3m考点:平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案.专题:光的传播和反射、平面镜成像.分析:平面镜成像时成等大正立的虚像,且像距与物距相等.解答:解:因平面镜成像时物距与像距相等,某同学站在竖直平面镜前1.5m处,物距为1.5m,所以像距也为1.5m,而镜中的像与他相距为物距与像距之和为3m.故选D.点评:本题主要考查的是平面镜特点的应用.比较简单. 4.(3分)(2014•天津)某同学用如图的装置探究液体内部压强的特点.容器中间用隔板分成左右两部分,隔板下部有意圆孔用薄橡皮膜封闭.容器中加入液体后,橡皮膜两侧压强不同时,其形状会发生改变,下列图形符合实验事实的是(  ) A.B.C.D.考点:液体压强计算公式的应用.专题:压强、液体的压强.分析:根据液体压强公式p=ρgh,通过比较隔板左右两侧压强的大小,观察橡皮膜凹陷的方向,据此分析,可突破此题.解答:解:A、A图中隔板左右两侧都是水,且液面相平,根据液体压强公式p=ρgh可知,两边压强相等,橡皮膜不应有凹陷.故A错误;B、B图中隔板左右两侧都是水,且右边的液面高于左边,根据液体压强公式p=ρgh可知,右边压强大于左边,橡皮膜应向左凹陷.故B错误;C、C图中隔板左边是水,右边是盐水,液面相平,因为盐水的密度大于水的密度,根据液体压强公式p=ρgh可知,右边压强大于左边,橡皮膜应向左凹陷.故C错误;D、D图中隔板左边是水,右边是盐水,液面相平,因为盐水的密度大于水的密度,根据液体压强公式p=ρgh可知,右边压强大于左边,橡皮膜应向左凹陷.故D正确.故选D.点评:此题是探究液体压强与深度和密度的关系,考查了对控制变量法的应用,在实验中注意怎样控制变量和改变变量. 5.(3分)(2014•天津)一辆汽车在水平公路上匀速行驶,下列与其相关的各对力中,属于平衡力的是(  ) A.汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力 B.汽车受到的牵引力和汽车受到的重力 C.汽车受到的重力和汽车对路面的压力 D.汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力考点:平衡力的辨别.专题:运动和力.分析:要判断是否为平衡力,首先对物体进行受力分析,然后根据二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上,作用在同一个物体上.解答:解:A、汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力,大小相等,方向相反,作用在同一直线上,作用在同一个物体上,符合二力平衡的条件,符合题意;B、汽车受到的牵引力和重力,方向不在同一直线上,不符合题意;C、汽车的重力和汽车对路面的压力,不是同一受力物体,不符合题意;D、汽车对路面的压力和路面对车的支持力,不是同一受力物体,不符合题意.故选A.点评:本题目考查了平衡力的判断,看学生能否跟二力平衡的条件来识别平衡力. 6.(3分)(2014•天津)下列图形有关家庭电路的连接完全正确的是(  ) A.B.C.D.考点:家庭电路的连接.专题:电与热、生活用电.分析:对照家庭电路中元件的连接要求进行判断:(1)电灯的接法:火线首先接入开关,再接入灯泡顶端的金属点;零线直接接入灯泡的螺旋套.(2)三孔插座的接法:上孔接地线;左孔接零线;右孔接火线.解答:解:A、三孔插座的连接不符合“上孔接地线;左孔接零线;右孔接火线”的要求,故A接法错误;B、开关、灯泡和三孔插座的接法均符合连接要求,故B接法正确;C、三孔插座的连接

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