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小学常用的修辞方法及例句 1、比喻：比喻就是打比方， 【基本结构】：本体＋比喻词＋喻体 ?【常用的比喻词】好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是……、……成了…… 【例句】 （1）、梧桐树叶???像??????手掌。 ?????（本体）?（比喻词）（喻体） 【分析比喻句方法：?把（本体）比作（喻体）；或者??用（喻体）比喻（本体），同学们一定要注意区分把或用。】 把?梧桐树叶??比作??手掌??；????用??手掌??比喻??梧桐树叶 【练一练：说一说下列各题分别把什么比作什么或者用什么比喻什么】 （2）十五的月亮像玉盘一样。 （3）火红的太阳好像大火球。 （4）儿童是祖国的花朵，老师是的辛勤园丁。 （5）大榕树成了“鸟的天堂”。 （6）党是阳关，我是花。 （7）一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 （8）蒲公英的花好像我们的手掌，可以张开、合上。 （9）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。 （10）我家的后院成了孩子们的乐园。 2、拟人：拟人就是把物当人写。 【例句】 （1）小树在向我们招手。 （2）花儿向我们点头。 （3）小鸟在树上唱歌。 （4）天空中星星快活地眨着眼睛。 （5）夜晚，蟋蟀在平台上弹琴。 （6）金鱼悲伤地在鱼缸里游来游去。 （7）小河唱着欢快的歌儿向东流去。 （8）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 3、排比：排比就是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来。 【例句】 （1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （2）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… 当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……一张贺卡,就是一份温馨的友情,一份热情的祝愿。它把春的信息捎来,它把爱的种子撒播,它把美好的祝福传达,它把人间的真情传递。 4?设问：?设问就是自问自答。 （1）是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。 （2）他在呼唤什么？在呼唤和平。 （3）大海会呼吸吗？会。 （4）什么东西最宝贵？时间最宝贵。 （5）数学真的很难吗？我看不是 您是一个什么样的人？是一个深明大义、宽容大度的人 什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的 5 （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （2）你难道要违背人类的真理吗？ （3）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？?????? （4）这难道不是真理吗？吸毒难道是正确的吗？ 我难道不是好学生吗？ 例：武松打死老虎，这难道不是事实吗？ 武松打死老虎，这是事实。 6、夸张：夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。 （1）说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。? （2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （3）教室里安静得连根针掉在地上都能听见。 （4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （5）他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。 （6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天我风一般的跑回了教室 他一声吼得天塌地陷 小学常用的说明方法及其作用 今天学习了说明文《太阳》一课，课文在介绍太阳的远、大、热特点的时候，用到了说明方法，这是学生第一次接触说明文，也是第一次接触说明方法，所以在理解起来有一定的困难。“残缺也是一种美”。虽然课文的内容没有讲完，只解决了课文的第一部分，但是从学生的反应来看，应该已经掌握了说明方法，为他们以后的学习打下了坚定的基础。这一点让我感到很高兴。下面我就小学阶段的说明文的方法及其作用进行整理，以便指导今后的教学。 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。常见的说明方法有举例子、引资料（引用）、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义。?? （1）举例子 定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 ?好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》 （2）列数字（列数据） ?定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估