六下数学教学计划表.docVIP

学期授课活动计划 2013 学年度第 2 学期 学 科 数学 班 级 六年级 教 师 杜锣平 教研组长 临安市育英实验学校 临安市金盾职业高中 2014 年2月 19日 教材（学习主要章节） 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习 教学目的、要求及方法 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学难、重点 1.重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 ②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 ③整理和复习小学数学知识。 2.难点：①比例的有关概念及应用。 ②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 ③小学数学有关知识体系的建构。 教学分析与措施 1.贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 2.比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。 3.圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 4.统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。 5.复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。 6、补缺措施： ①加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。 ②加强概念间的理解、比较、分析 ③结合整理与复习，设计系统性较强的练习。 ④课后作业尽量做到分层练习。 ⑤加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。 2 2.24 --2.28 圆柱（4） 　 4 3.10 ---3.14. 整理复习(2) 比例的意义和性质(2) 　 6 3.24 --3 .28 反比例(2) 比例的应用（2） 　 7 3.31 ---4.7 比例的应用（4） 　 　 10 4.21 -4.25 数学广角（2） 整理和复习——数与代数（2） 　 11 4.28 ---5.2 整理和复习——数与代数（2） 　 　 14 5.19 ---5.23 整理和复习___空间与图形(4) 　 　 17 6.9---6.13 整理和复习___统计与概率(1) 　 19 6.23---6.27 综合练习 　 21