六年下册-导学案-第1--21课.doc

台山市台城小学语文导学案 学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟 年级学科 六年下册语文 主编 朱霭慈 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 六年级下册《1、文言文两则》 学习目标 1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 重点难点 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 知识链接 1．孟子　（约公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟子·告子》，原文如下：“孟子曰：无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。” 2．孔子　（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。 3．有关《两小儿辩日》中的科学知识 早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。 中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。 自主学习 一、我能结合课文语言环境，给下列加点的字注音。 学弈（ ）惟（ ）鸿鹄（ ）缴（ ）弗（ ）矣（ ）与（ ）盘盂（ ）沧（ ）沧凉凉 孰（ ）为汝（ ）多知乎？ 二、我会理解下面的词语。 弈： 通国： 诲： 惟弈秋之为听： 鸿鹄： 援： 缴： 俱： 矣： 为： 辩斗： 以： 去： 日中： 及： 盘盂： 苍苍凉凉： 探汤： 决： 孰： 汝： 三、我能结合注释理解句子。 1、弈秋，通国之善弈者。 思援弓缴而射之 3、为是其智弗若与？曰：非然也。 4、我以日始出时去人近 5、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 6、孰为汝多知乎？ 小组合作探究内容 1、结合注释说说句子的意思。我知道《学弈》写了 《两小儿辩日》写了 2、联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感受和同学交流一下。 3、在小组中复述故事。 反思质疑 1、本节课我学会了 2、我还不懂的是 3、我要评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 小测反馈 给带点的词语注音。 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 学弈 惟 鸿鹄 弓缴 盘盂 孰为汝多知乎 二、说说你对句子的理解。 1、弈秋，通国之善弈者。 2、为是其智弗若与？曰：非然也。 3、我以日始出时去人近，而日中时远也。 4、孰为汝多知乎？ 三、联系生活实际，你从这两个故事中悟出什么道理？ 朗读训练 背诵整篇课文 记忆背诵 边读边理解边背诵，熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵。 台山市台城小学语文导学案 学生姓名： 班别： 自学完成时间： 分钟 年级学科 六年级下册语文 主编 冯春桂 备课组长 导学案编号 教导处审核 教师批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 批阅评价 学习内容 2、《匆匆》 学习目标 1、会写本课2个生字，正确读写本课的新词。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，