六年级(上)作文教案.doc

朝师附小作文教案 人教版小学语文 六 年级 上 册 授课教师： 作文教学计划 学生 情况分析 知识方面： 1、大多数学生爱写作文，积极性高。2、内容具体，语句通顺，有真情实感，会运用好词佳句语句通顺，错别字较。作文是一种技能，技能的形成一定要靠训练。作文能力的形成，是要经过大量的练习，学生的习作实践要丰富。要让学生勤动笔，放手写。只有少束缚，才会提高。要把练笔渗透到阅读教学、生活中及其他的课程中，只靠每学期七、八次的作文训练是不可能达到要求的。作文应该是一种习惯，习惯的养成要靠历练。我们教师应该致力于培养学生读书作文的习惯。习惯养成后，孩子绝对有持续发展的潜力、后劲。唯有多写多练，才能从根本上提高作文能力。觉得没有内容可写。作文内容，。老师给的作文题目限制、要求过多，写起来不自由。1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　　4.学写读书笔记和常见应用文。　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 第二课时 教学环节 教 学 过 程 一、温读文章， 牵情入课 二、移情自然，极尽想象 三、同桌互述，分享奇趣 四、全班交流，分享评价 五、暑期生活 1、学生浏览课文，回想单元学习主题。 2、课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？ 指名两三个同学作比较详细的介绍。 3、 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。 4、 各小组代表向全班汇报。 1 语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下…… 课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠…… 假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。 2 同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。） 3 睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。 ①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。 ②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。 有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。 ①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。 ②其余同学认真倾听，相互评价。 评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？ 丰富多彩的暑假生活 1．回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获。 2．小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。 3．分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。 板书设计 题目： 我是一棵××树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 教学反思 周 次 第三周 日 期 教学内容 习作一（第二、三课时） 设计理念 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。 教学目标 1、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 2、根据交流的情况，选择一项进行习作。 3、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 教学重点 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 课时安排 2 第一课时 教学环节 教 学 过 程 一、选材命题，明确要求 二、试写初稿，进行修改 三、朗读赏析，交流评议 四、再次修改，誊抄习作 （1）选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 （2）大胆构思，精巧命题。 简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。 （3）习作要求。（投影出示） 1、学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 2、写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 3、记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实