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六年級特色課程教學設計 宜蘭縣中山國民小學六年級學校特色課程教學計畫綱要表 學 期 主 題 中山風華再現 單 元 名 稱 票選中山之最（一） 配 合 領 域 藝術與人文領域 設 計 者 六年級教學群 上 課 節 數 5節 教學目標 了解教室環境對於學習情境的影響 知道中山國小教室的整體結構 懂得如何做教室環境的規劃 懂得美化維護班級教室環境，進而推廣至校園整體 節別 單元名稱 教學大綱及評量方式 (含時間分配) 能力指標 融入議題 十大能力 一 認識與規劃 【活動一】展示中山國小教室佈置照片5’ 【活動二】介紹中山國小教室整體環境10’ 【活動三】討論教室佈置可規劃的內容20’ 【活動四】分享各組規劃內容5’ 1-3-1 2-3-1 環境教育 十 二 三 小小設計師 【活動一】分組報告設計規畫30’ 【活動二】票選最喜歡的規劃內容10’ 【活動三】分組設計教室佈置20 【活動四】各組分享設計內容20’ 1-3-1 2-3-2 家政教育 二、十 四 五 我的學習小天地 【活動一】依照設計圖實際佈置教室 40’ 【活動二】分組互相欣賞並給予回饋30’ 【活動三】老師講評10’ 1-3-2 1-3-3 3-3-3 家政教育 五、八 宜蘭縣中山國民小學六年級學校特色課程教學計畫 學期主題 中山風華再現 單元名稱 票選中山之最（一） 上課時間 200分鐘 設計者 六年級教學群 教學目標 了解教室環境對於學習情境的影響 知道中山國小教室的整體結構 懂得如何做教室環境的規劃 懂得美化維護班級教室環境，進而推廣至校園整體 教 學 活 動 教學 資源 教學方式 時間 分配 個別 分組 全體 一、課前準備: 老師拍攝學校各班級教室照片並製作成FLASH動畫或投影片 製作簡易教室平面圖 設計教室環境佈置規劃表 二、課程發展 將設計的教室佈置照片展示給學生欣賞，並詢問學生最喜歡在哪一間教室裡面上課 以對比的方式呈現截然不同的教室佈置情境，請學生假想在這兩種（有經規劃與沒有規劃）教室中，上課的情緒是否有影響。 公佈教室平面圖並說明教室佈置中所需考量的內容 發給各組教室佈置規劃表（含走廊、黑板、洗手台） 請學生以分組討論的方式寫出理想的教室環境以及設施（如閱讀區、電腦區、音樂欣賞區等） 三、綜合活動 請各組互相分享自己的規劃表 第一堂課結束 數位攝影機、電腦程式 單槍投影機、布幕 教室環境佈置規劃表 單槍投影機、 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 5 10 10 10 5 30 10 20 20 5 35 30 10 課前準備 老師將學生所設計的規劃圖統整並用FLASH或POWERPOINT製作投影片、教室佈置設計圖 課程發展 將各組所設計的投影片展示給學生，並請各組報告自己的規劃表 學生投票表決哪一組的規劃作為這次教室佈置 第二堂課結束 老師將教室佈置工程分給不同組別 發給各組教室佈置設計圖，請各組討論並完成設計圖 綜合活動 請各小組發表與分享自己的設計圖 老師給予適當的修正與補充 第三堂課結束 一、課前準備 檢查各組設計圖替學生準備不容易取得的材料 二、發展活動 檢查各組是否都有帶齊器具 各小組依照設計圖開始進行教室佈置，老師從旁指導 第四堂課結束 各小組填寫回饋表 各組發表回饋與解決問題的方法 三、綜合活動 1.老師講評這次班級教室佈置的意義與各組表現 第五堂課結束 年 班 組員： 在你心目中，理想的教室環境可以規劃為哪些區域呢？請把它寫下來。 (例如:閱讀區、電腦區、音樂欣賞區…) 想一想，這些區域需要哪些設施呢？ 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 請畫出理想的教室環境佈置圖。 宜蘭縣中山國民小學六年級學校特色課程教學計畫綱要表 學 期 主 題 中山風華再現 單 元 名 稱 走過中山 配 合 領 域 語文領域 綜合活動 自然與生活科技 設 計 者 六年級教學群 上課節數 6節 教學目標 1. 藉由敘寫文章培養學生觀察生活