六年级语文下册试卷反思.docVIP

第一单元语文试卷 本次语文考试，我班应参考人数为人，实际参加考试人数为人，平均分，优秀率为%，及格率为%，成绩比较理想。 纵观整个试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个特点：一、试卷特点（）、注重对学生各种综合能力的培养 综合能力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，本试卷就注重了对学生综合能力的培养，如第题，根据课文的内容填写。题则考查了学生能力，阅读并回答问题，则考查了学生读的能力，八题作文则考查了学生写的能力，整个试卷，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。（三）、注重对学生基础知识的考查《新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、句的掌握情况，本试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，三、四、五题均分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验。我班学生基础知识掌握得挺好。二、查找不足（一）、良好的学习习惯培养不够 我班大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真、仔细，字迹工整，审题全面，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整。（二）、学生的作文水平还较差 作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从本次作文情况来看，我班学生作文水平较差，作文平均分为20.01分，20分以上的有人，离预期要达到的效果还相差一段距离。 三、整改措施1、?? 端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。2、?? 注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平。3、?? 在以后的语文教学中，大力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。语文试卷本次语文检测，我应参考人数人，实际参考人数人。平均分分。优秀率及格率为成绩较理想。二．试卷分析。纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含大部分：1基础知识积累运用。3阅读感悟。4习作平台。 一 、基础知识积累运用此部分共有大题第一题为看拼音写汉字。本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固，只有及少数同学把。第二题本题准确率及高。第三题是按要求写。本题正确率不仅因为同学们词语掌握的牢固而且是同学们对课文印象较深。4 题以后的教学中要注意让学生养成细心的好习惯。5题6题为题，本题错误较多，可见在以后的教学中要注重同学们的阅读，理解方面的能力练习。本题准确率及高　[]阅读感悟。 [四]习作平台。本次习作要求叙事比较完整，但文中语病和错别字较多，语言表达能力较差。三．查找不足。[一]没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。　[二]教师没能及时的掌握学生的学习情况。[三]作文水平不高。语言组织能力不高。四．整改措施。[一]在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。[二]注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。[三]在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。 第三单元语文试卷本次语文检测，我应参考人数人，实际参考人数人。平均分分。优秀率及格率为成绩较理想。 这次 考试试题不仅紧扣课本上所学知识，还注重了课内外阅读的辅导，大大提高了学生的语文综合素养，试卷命题形式开放、灵活，尊重了学生的思考态度，培养了学生的创新能力 。 三、试题具体情况分析 1、答卷情况 通过学生答卷情况综合分析，学生掌握及运用知识的情况大致三个层次。 掌握情况良好的基础知识 课外阅读知识的总分试题，答案比较多元性，学生回答科学合理 。 学生课外阅读量较少，我们重视学生的积累，但忽视了学生对已学知识的温故知新，缺乏对知识整合的处理。 四、教学反思 1、要继续重视识字和加强积累 从本次试卷回答可以看出，同音字的区别失分率较高，对以前所学知识记忆不牢，关键在于运用不多，积累不够。 2、教会学生读书方法，提高学习能力 富有个性的自觉方法远比上课认真听讲更有效，学生养成了良好的学习习惯和独特的读书方法，掌握灵活的读写有机结合，不仅可以提高自己的阅读和习作效率，还可以更快更好地培养学生的语文综合素养，老师应懂得“授之以渔”的科学道理。 语文是门大学问，教好语文更是一门高深的学问，要让学生爱上祖国的文字，老师应积极探索，努力钻研语文的新教法，不断提高自身素质，适应时代的更高要求。 第四单元语文试卷本次语文检测