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小学语文六年级下册质量评价目标 板块 内容标准 表现标准 识字写字 生字 多音字 易混字 能够认字150个，写字230个。能自觉改正和预防错别字，错别字率不能＜1%。能够准确，迅速区分形近字，音近字。 学习教材中出现过的多音字。（能在不同的语境中读准字音，会用不同的读音组词。能够写语文天地中加线的词语。 对拓展阅读中出现的字能认识。 对意思相近的词语，情感色彩不同的词语等要学着去辨析。（“考察”和“考查”“妩媚”和“温顺”“事迹”“奇迹”） 教师要加强变式练习。 词语的辨析要注意语境。 要把字词的辨析和运用放在重要的训练中。 独立识字识词，教师不要在课堂上花大量时间。 阅读 阅读积累 课外积累 教参中推荐的篇目和课文结合的比较紧，可以安排。 操作建议： 对积累的材料要检查。 适当拓宽积累的范围。 课内积累 1、文学常识的积累 （1）老舍、巴金、冰心、夏衍、亚米切斯的代表作以及对他的基本评价 （2）记忆《西游记》的作者、成书年代、主要人物、重要故事。相关的歇后语 2、文学作品的积累 （语文天地） 积累田园诗、送别诗 积累古迹上的对联。 积累表现英雄气概的故事名句 积累描写草的诗句。 收集并背诵孟子的名言 3、字词的积累 课文中的重点词语、重点语段的积累 阅读方法 （对学过的方法进行回顾，运用。） 1、独立阅读的方法 （金钥匙） （一单元） 首先要喜欢阅读（情感目标，阅读目的） 用精读、略读、诵读、默读等多种方法进行阅读（阅读的方法） 阅读时联系课外资料，联系与课文相关的内容阅读。（课内外结合） 写自读笔记 操作建议： 放在学生独立阅读时，作为阅读要求提出来，教师要将此过程纳入检查，并进行引导。 贯穿一期 2、写命题作文的方法。（二单元） 认真审题，弄清要求。 选择熟悉材料，架构布局。 运用恰当的多种表达方法。 表达真情实感。 操作建议训练的重点在如何审题上。 3、阅读时要注意联想。 联系自己的经历、联系当时的情景、将过去和现在联系起来联想。 4、一边读一边想象 能将文本中一些语言情景想象出来。能根据人物言行想象人物的心理活动。 5、对不太理解的地方先记下来 能及时记下自己不太理解的地方。 6、对比阅读 能继续学习运用对比阅读的方法进行比较学习。（关注篇章的对比）（同一主题下不同内容的对比，不同语言风格的对比）（一单元） 思路的对比（长城赞和长江之歌的思路对比） 表达方法上的对比（长城赞和索桥的故事对比） 7、知人论世的阅读 能够联系作者生活的时代背景，体会作品的意义。《可爱的中国》《野草》 阅读习惯 摘录笔记 继续练习 1、读书时要提出自己的问题 能够抓住文体差异，选用不同的质疑方法，提出有质量的问题。 2、批注勾画 能够在有问题的地方做记号。能够用合适的符号进行，简短的语言进行注释。能够抓住具有表现性的词语，特殊的修辞手法，句式，表达上的特点进行批注。 3、收集信息 能够有目的，有重点，有主次的收集与课内阅读有关的资料。（从小资料中可以学习收集的方法） 操作建议：教师要做好资料汇报的引导，如何筛选整理，如何限时汇报。 4、交流的习惯 大胆的交流 阅读理解 信息提取 1、快速浏览 （1）学会用有哪些信誉好的足球投注网站关键词的方法阅读文章，收集信息。《秦始皇兵马俑》 （2）继续练习写提纲笔记（情节曲线），能够从整体上把握内容大意、认识文章结构，了解叙述顺序，感知文本主旨。对写提纲笔记在《秦》中提出了12分钟的要求。同时在提纲中要写出说明的顺序和说明的方法。照着提纲能够复述文章内容。 2、概述 （1）能够用300字简洁概述人物的主要事迹和精神特点。《白衣天使》 3概括、 （1）能够给片段拟小标题《当代神 信息 推理 解释 字词句 能够借助人物对话的关键性语言，展开合理的想象。 对意蕴深刻的、反复出现的词语句子，能够领会其内涵及作用 能够结合时代背景理解文章的主旨。 能够抓住人物心理描写，并同自己的经历、体验结合起来，同自己的对比中体会人物情感。 对文中出现的重点词要结合内容理解。 表达方法的体会理解 （本册教材对表达方法的体会是重要的教学要点，体现着编者对布局谋篇上引导学生体会的意图，更关注篇章。 把握叙述顺序，感知文章结构线索 能够体会从不同方面记叙，按照先后顺序记叙的文章结构。 了解文章线索。 体会作者如何构思（先写什么，再写什么。） 体会如何抒发感情： (1)在记叙和描写中如何抒发情感。（一单元） (2)用对偶、排比、比喻、设问、语气词、叹词等特殊句式抒发感情。（三单元） 体会具体的表现手法及其作用 体会衬托的作用（以动衬静的写法）。体会