六年级语文第四次备课.docVIP

练习2 备课时间：2007年9月17 日 教学目标： 1、语文与生活 （1）朗读关于活动的描述。 （2）练习一组辨析选择题。 （3）培养学生能够仿照拓展练习。 2、诵读与感悟 通过反复诵读让学生体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生价值。 3、写好钢笔字 注意行款整齐，字体工整。 4、口语交际 明白采访的基本注意点和采访的具体要求。 5、学写毛笔字。 教学重点：语文与生活 教学难点：口语交际《学会采访》。 教学方法：朗读法 讲解法 教具准备：小黑板 录音机 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：语文与生活 诵读与感悟 课时目标： 1、朗读关于活动的描述。 2、练习一组辨析选择题。 3、培养学生能够仿照拓展练习。 4、诵读与感悟 通过反复诵读让学生体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生价值。 教学进程： 一、教学第一部分：语文与生活 1、学习第一题 （1）读题 （2）请同学们当“王小丫”开展活动。 （3）教师小结。 2、学习第二题 （1）出示题目 （2）学生选择正确答案并交流。 （3）教师小结。 3、学习第三题。 （1）分小组进行出题。 （2）请同学们再来表演一次。 二、教学第二部分：诵读与感悟 1、学生自由读诗。 2、指名读，正音。 3、讨论理解。 4、反复朗读体会诗中表达的深刻哲理。 5、教师小结。 三、总结 布置作业： 1、有感情朗诵《我不期望回报》。 2、搜集汪国真的诗集。 第二课时 教学内容：写好钢笔字 口语交际 课时目标： 1、写好钢笔字 注意行款整齐，字体工整。 2、口语交际 （1）明白采访的基本注意点和采访的具体要求。 （2）能够语句通顺、条理清晰的语言进行采访，学会礼貌用语。 3、学写毛笔字。 写好“形”、“剧”两个字，注意这两个字都是左宽右窄。 教学进程： 一、复习导入 1、指名朗诵《我不期望回报》。 2、集体背诵。 二、教学第三部分：写好钢笔字 1、观察字帖。 2、交流观察所得。 3、教师提醒学生：字应写在每行的中间，标点符号站一个字的位置。 4、学生书写，教师巡视指导。 5、评比书写情况。 三、教学第四部分：口语交际 1、审题 采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。“学习采访”共有两部分内容：一是采访的基本注意点；二是这次采访的具体要求。 2、明确采访要求 （1）学生自由朗读第一段内容。 （2）讨论、交流。 3、总结 （1）有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题； （2）确定采访的对象，列好采访提纲； （3）提问要有礼貌，语言要得体； （4）记录重要的内容。 4、小组交流 交流要求： （1）符合口语交际的要求 （2）小组相互采访并进一步分析采访时的注意点。 5、师生互动 （1）老师作记者，现场采访班上的某个同学，提醒学生采访时应该注意些什么。 （2）小组选出代表全班交流，学生评议。 6、评议“最佳采访者”。 7、教师总结。 四、教学第五部分：学写毛笔字 1、复习毛笔字书写要点并读贴。 2、教师示范书写，讲解要点。 3、学生书写，教师巡视指导。 4、评讲书写作业。 第三单元 备课时间：2007年9月17日 教材简析： 本组教材内容第三单元共有4篇课文，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》、《一本男孩子必读的书》和练习三、习作三。 《小草和大树》讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。《轮椅上的霍金》讲的是被称为“宇宙之王”的霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未来世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学作出重要贡献。《生命的林子》是一种比喻的说法，把社会群体比作林子，指出一个人的成长离不开社会群体，就像一棵大树不能离开森林。《一本男孩子必读的书》是告诉我们学会生存，坚强，学会面对困难不畏惧的书。练习三安排了语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。习作三要求写“我喜欢的一种美味”。 教学理念： 1、坚持以读为主。 因为在汉语学习中要重视“读”的训练。引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。我们在教学中，要以“读”为主，恰当安排好“读、讲、练”，要读得充分，读得精当，练得实在，用语文言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。 2、围绕主题，读中感悟。 感悟是一个人将外部信息与头脑中相似的知识经验进行相似激活选择、匹配、重组的结果。感悟能力的培养：（1）拓展学习与生活的空间，丰富学生知识经验的储备；（2）关注学生的前经验，抓住问题的关键，通过点拨引起学生的注意；（3）尊重学生的独特感受，不苛求结果的标准和整齐划一； 教学重点： 1、加强学生的朗读指导，在正确、流利的基础上，理清文章脉络，，感悟文本语言，品析人物的特点。 2、在教学的