冀教版小学二年级数学下册《统计(55-58)》教案.docVIP

课题与教学内容 四、1、统计（55-58）页 课时 安排 1 知识技能 初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位），能用图色的方法在条形统计图中描述简单数据。 过程方法 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。 情感态度 在调查活动中了解同学的爱好、兴趣、认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情景出示彩虹图片的，让学生说一说在图中看到了什么，你最喜欢什么，并说明理由。当有人提出喜欢彩虹时，即问“你知道彩虹都有什么颜色组成吗？”教师将7种颜色及时板书。那你们想不想知道，咱班到底有多少人和你喜欢同一种颜色？（二）探索与体验 ??? 1、整理复习 ??? 用“贴橡皮泥“的方法计数：教师边讲解，边示范。如教师可说：“我呢，非常喜欢紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板写有‘紫’的地方。非常简单，想不想来试试?”。 出示“我班同学最喜欢的颜色统计表”。把数据添到统计表中??? 出示“象形统计图”，让学生根据统计表完成他们手中的这张象形统计图（教师课前为每个学生准备好）。在动手做前，让学生可以自由说，只要与图片相关即可。、、、、、、 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 学生说说对“相应颜色”的理解。2、新授 ??? 引用兔博士的话“你知道吗?还可以用条形统计图来表示。”教师可说：“那条形统计图是什么样子的？想不想认识？请看，这就是教师随即出示“条形统计图”的绘图。“但它还没完成，这需要咱大家共同努力，齐心协力，好不好？”这个统计图告诉你什么？比较这个统计图与手中的象形统计图的异同。学生做，教师巡视指导。 学生仔细看，认真想学生可能说出:“喜欢蓝色的最多”“喜欢红色的最少” “一格代表一人” ……自由读题，并完成。对有问题的学生，教师在巡视时可单独指导。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 （3）拓展延伸。 “用条形统计图统计的方法你掌握了吗？”“想一想：你知道用统计还调查什么？将自己的想法在课下实施，进行调查，有困难的可以几个人共同合作完成。 1