分栏设置教学设计方案.doc

信息技术课堂教学设计表 章节名称 初中信息技术第九册 第二单元 第三课 分栏设置 学科 信息技术 授课对象 初一学生 授课时间 15min 设计者 所属班级 学号 依据标准 课程标准： 教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析 本节课出自于初中七年级信息技术上册第二单元的第三课分栏设置，在本课之前，我们已将学过艺术字的使用及图文混排的相关知识，而本课的主要内容是学会对文档进行分栏设置及综合运用前面所学的知识进行页面修饰及美化。 本节（课）教学目标 知识和技能： 熟悉分栏设置的基本方法及步骤。 学会图文混排的技巧，提高综合运用能力。 过程和方法： 通过给学生展示几张图片，让学生比较几张图片的区别，并引入今天的内容（分栏设置及综合运用能力），对新内容的讲解过程中，采用边讲解和边演示的方法，以便学生更好更快的进行学习。 情感态度和价值观： 尝试利用信息技术，解决生活中的具体问题。 综合运用及美化页面，培养学生的审美情趣。 学习者特征分析 七年级的学生接触信息技术已有一段时间了，对Word的一些基本操作也有了进一步的了解，通过前面几次课的学习，已经掌握了艺术字的使用方法及图文混排的基本知识及操作，所以本次课在学习了分栏设置之后，着重加强学生的综合运用能力，把本节所学内容和前面的知识结合起来，提高学生的综合运用能力。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 分栏设置的基本方法 设置文字的格式及大小 讲授、演示 教学难点 综合运用各种修饰方法，实现图文混排，美化页面 老师引导、演示，最重要的是学生的动手能力，页面的美化需要多多练习，同时也与学生个人的审美情趣有关 课前对学生的要求 分栏设置部分不是很难，但后面的综合运用，就要求学生熟悉前面所学的知识，并掌握前面内容的基本流程，并对图文混排的基本技巧有进一步的认识与理解。 板书设计 第三节 分栏设置 分栏设置 设置文字格式及大小 图片艺术字的综合运用 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 本课程的教学环境是在学校的公共机房，基本上学生每人都有一台电脑，而这个课又是一门操作性比较强的科目，需要学生亲自动手操作才能掌握一些基本的操作，所以我的教学策略主要是以学生自主学习为主，老师讲授为辅，在一开始上课时，我先带领学生一起复习上一节课的内容（图文混排），因为后面的综合运用有涉及用图片来修饰及美化页面，对于分栏设置的基本方法及文字的设置部分，采用讲授与演示相结合，和综合运用部分则是让学生自主练习，针对有问题的部分在进行重点讲解。 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他：(填写具体要求) 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 的作用和运用 设计意图、依据 内容 回顾 好，同学们，现在咱们开始上课，在正式进入新课之前，咱们来复习一下上次课所学的内容（图片的插入、调整及环绕方式设置） 师生一起复习上次课的内容 学生回答完毕PPT呈现上节内容，对学生不熟悉的部分用Word进行相关演示 一是提示学生开始上课了，引起学生注意，二是为后面学习奠定基础 新课 导入 同学们真棒，对上次课的内容掌握的不错，那下面呢我们来看几张及图片，请看屏幕 学生观看 屏幕呈现图片 再次引起学生注意，导入本节新课内容 同学们，看完了图片，老师给大家2分钟时间想一想几张图片的异同 学生回到老师问题 好，同学们观察的很仔细哟，回答地很好，通过分栏设置是不是阅读起来比较方便呀，同时看起来页面更美观呀，那好，我们今天就在学习一下如何对文字进行分栏设置呢 学生听讲 PPT呈现学生回答内容的总结 告知学习目标 好，同学们，下面我们一起来看一下我们本节课的主要学习目标（我们如何对word文档进行分栏呢，如何综合运用我们前面所学的内容来更好的美化版面呢） 学生观看学习目标 PPT呈现学习目标 让学生更加明确今天的主要内容，明确通过学习之后，我们要达到的学习目标 新课 讲授 分栏设置 好，下面我们来具体学习一下如何把word文档进行分栏设置呢？ 方法一：选中文档，执行“格式”--“分栏”命令。 好，同学们，既然是要进行全选操作，那么同学们知不知道全选文档的几种方法呢？ 好，同学们全选文档的几种方法都学会了吗？ 好，文档已经选中了，那我们就来实现以下Word分栏的方法。 好，同学们，我们的第一种分栏设置的方法已经完成，下面呢老师给你们几分钟的时间完成分栏设置，有问题的举手示意老师 同学们，时间到，对于分栏设置有问题吗？ 好，同学们掌握的不错，下面呢想一想还有另外一种分栏设置的方法吗？ 演示另外一种分栏设置的方法 好，同学们，对