刘和珍君导学案Word文档.docVIP

记念刘和珍君导学案 ? 【教学目标】 ??? 1、联系社会背景体会作者蕴藏在文中的思想感情。 ??? 2、把握作者感情发展的脉络，领会本文的写作目的。。 ??? 3、理解文中关键句子的含义。 【德育目标】 ?? 引导学生接受鲁迅地思想感情的陶冶，接受鲁迅先生嫉恶如仇的性格，澎湃的激情、高度的正义感等精神。还要学习那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。可以联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。 【教学重点】 ??? 1、理清文章思路，深入理解文章的思想内容。 ??? 2、理解文中关键句子，从而把握作者贯穿全文的“悲愤”的情感。 【教学难点】 ??? 领会文章的写作主旨：哀悼死难者，控诉反动派，唤醒麻木的民众。 【教学设想】 1、课前布置学生预习课文，弄清楚文章回忆了刘和珍的那些事，刘和珍为什么而死，作者对待她的死情感、态度如何，抓住体现作者情感的句子揣摩体会。 2、抓住关键词语、句子，在教师的引导下，学生诵读、讨论理解其中的深层含义，从而体会作者的情感。 【教学过程】 第一课时 一、导入 二、背景介绍 1926年3月18日，北京各界五千多人在天安门前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行，会后高呼着“打倒帝国主义”的口号到段祺瑞执政府门前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，突然向群众队伍开枪射击。 随后士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。造成了死47人，伤200多人的惨剧。。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 阴风在呼号，血衣在飘荡，青年的血迹还没有干透，执政府却发表通电说请愿学生是暴徒，更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用，白来送死的。这是任何一个有良知的中国人都不能容忍的！更何况是鲁迅先生，他把这一腔悲愤之情诉诸笔端，既是对反动政府的控诉，也是对牺牲青年的纪念。 ⒈走近作家 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。　　⒉了解刘和珍。（读印发的文章《刘和珍生平》《无花的蔷薇（之二）》）刘和珍(1904一1926)女，原籍安徽合肥，生于江西南昌。1923年秋，刘和珍从江西来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。1926年3月18日她不顾病痛，带队出发开始示威游行。铁狮子胡同段祺瑞执政府门前卫队把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助，她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。”依然是那样温和地关切着同学。一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍……刘和珍烈士牺牲时年仅22岁。检查预习 注音：噩耗（） 羽翼（） 屠戮（）浸渍（）菲薄（） 　 　 　 释词： 寥落：稀少。 深味：深深地体会。 广有羽翼：到处有帮凶。长歌当哭：用文章来代替哭泣。 微薄：依稀、淡薄。桀骜：形容性情倔强。速读课文，把握线索，理清思路，整体感知 给课文每一部分拟一个小标题。默读第一、二部分，思考：作者的笔触涉及哪几类人？作者对每一类人表达了什么样的感情？ 合作探究 　　学生再默读课文一、二部分： 　　课文一、二部分两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了” 如何理解这句话？作者为什么一再强调？ 　　第２节写了什么？思路是怎样的？局部思路不仅包括各个层次间的思路，也包括各个层次段落中句与句之间的思路。课堂小结现代文阅读方法指导： 　　整体把握文意（重点是理清文章的整体思路和局部思路）理清脉络。 把握主旨。　　回答问题时尽量在文中找到关键语句。、布置作业 　　背诵第２节。 　　找出文中有关刘和珍的事迹，分析总结刘和珍的品质。〖第二课时教学要点〗 　　１、理清局部思路，了解本文刻画人物的表现手法。 　　２、写作技巧分析及借鉴，积累写作素材。一、复习检查 　　检查背诵第２节（指名提问）。 二、导入