刘文芳14-15毛教案.docVIP

云南大学旅游文化学院 课程教学进度与教案 课程名称 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程代码 070010 课程类别 公共政治理论课 课程性质 必修课 总 学 时 72 学 分 3 本学期安排学时数： 36 其中讲授： 32 课堂练习（讨论）： 2其他： 2 授课学年、学期 2014-2015学年第一学期 授课专业 会计学、财务管理、环境设计、英语、日语 班 级 2013级 授课教师 刘文芳 课程教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 本书编写组 高等教育出版社 参考材料 《毛泽东选集》 中共中央文献编辑委员会编辑 人民出版社、 《邓小平文选》 中共中央文献编辑委员会编辑 人民出版社 、《“三个代表”重要思想学习纲要》 中共中央宣传部 学习出版社、《树立和落实科学发展观》 胡锦涛著 中央文献出版社、 《时代发展与中国特色》 薛汉伟著 北京大学出版社 。 教学进度与教案页 周 次 教学内容 （章节标题） （注明重难点） 教学程序与方法 （教学的步骤及其主要教学方法） 学时数 作业布置 备 注 （对本周教学内容的修改、补充、标注等） 第1周 马克思主义中国化两大理论成果 马克思主义中国化及其发展 马克思主义中国化的必要性（重点） 教学方法：多媒体教学 问题讨论 教学引入：由中国共产党选择马克思主义的过程及怎样使马克思主义的基本原理与中国的具体实际结合的史实引入。 新课教学：通过讲授、问答、讨论等方式方法阐明马克思主义中国化是马克思主义与中国实践相结合的理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党（几代）集体智慧的结晶，并重点讲授马克思主义中国化的原因。让学生理解掌握马克思主义中国化的重要意义。 课堂小结：通过本节课的学习学生认识到马克思主义中国化是一个历史过程。 2 为什么只有马克思主义才能解决中国的革命、建设和改革事业？ 第2周 第二节 教学引入：由案例“中国出了个毛泽东”引入教学。 新课教学：通过讲授、讨论等方式让学生了解毛泽东思想的形成与发展的过程，理解毛泽东思想的科学体系及其内容，并重点掌握毛泽东思想的历史地位和指导意义。 课堂小结：本节的学习使学生掌握毛泽东思想。它是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,是马克思主义中国化的典范，在中国革命建设和马克思主义中国化的发展进程中占有极其重要的历史地位。 2 第3周 第节 教学引入：从改革开放是邓小平理论鲜明的特征。实践在发展，理论需要不断创新、与时俱进引入。 新课教学：通过历史事实回顾，讲授邓小平理论的形成和发展的时代背景、历史根据和现实依据，让学生了解邓小平理论的形成和发展的过程，理解邓小平理论的科学体系包含的丰富的内容，重点掌握邓小平理论的历史地位、指导意义。“三个代表”重要思想、科学发展观是一脉相承的理论体系。 课堂小结：本节使学生明白实践永无止境，理论创新永无止境。 2 第4周 第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓 实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓（重点 实事求是思想路线的重新确立和发展（重点）实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓（重点） 难点：为什么实事求是是毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的立场、观点和方法。 教学方法:多媒体教学 案例 案 例：“科研”卫星、中央查处经济普法大案 小镇挤出9亿数字泡沫、松下的发展史说明一个企业的发展需要创新，一个国家的发展更需创新导入新课。 思 考：1. 实事求是思想路线是如何形成和确立的？后来为什么要重新确立？ 讲授内容： 1、思想路线的涵义 2、实事求是思想路线的形成和确立 3、重点掌握马克思主义中国化理论精髓——“实事求是”，理解实践在发展，要不断推进理论创新，理解解放思想、革命、建设、改革都要走自己的路。 课题小结：通过本节使学生懂得：马克思主义中国化理论精髓是与中国共产党的思想路线核心是完全一致的，都是“实事求是”。只有搞清这些问题，才能有助于将马克思主义基本原理同中国实际相结合，坚持走自己的路，建设中国特色社会主义。 2 探访：听你所仰慕的资深从业人员介绍他们思维、工作方式，处事原则等，写一份心得。 第5周 第二章 新民主主义革命理论 新民主主义革命理论的形成及基本经验（难点） 第一节 新民主主义革命理论的形成 （一）教学引入（复习旧课、用案例导入新课） （二）新课教学 1、近代中国国情和中国革命的时代特征（理解）讲授 讨论 （三）