【创新设计】2014-2015学年高中语文课件：4.11 中国建筑的特征(人教版必修5).ppt

* * * 人教版 必修五 第11课 中国建筑的特征 作者视窗 梁思成(1901—1972)，广东省新会 人，生于日本东京，其父梁启超。1923 年毕业于清华学校。1924～1927年在美 国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年 获硕士学位。回国后创办东北大学建筑 系，并担任系主任。1946年创办清华大 学建筑系，并担任教授、系主任。1953 年起任中国建筑学会副理事长。曾参加 主持中华人民共和国国徽、天安门广场 人民英雄纪念碑的设计。中国近、现代 著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师，中国建筑教育的奠基人之一，中国古建筑研究的先驱者之一。 作品有：《清式营造则例》《宋营造法式》《中国建筑史》《中国雕塑史》等。 写作背景 自1939年起担任中央博物院建筑史料编纂委员会主任的梁思成，从1942年着手编写《中国建筑史》，两年后完成。这是我国第一部由中国人自己编纂的比较完善、系统的中国建筑史，它的完成实现了梁先生从20世纪20年代留美学习时就立下的夙愿——“《中国建筑史》要由中国人来写”。当时就读于宾大建筑系的梁思成，看到“欧洲各国对本国的古建筑已有系统的整理和研究，并写出本国的建筑史”，而日本学术界的许多知名学者也已着手研究中国建筑史，并取得了一定的成果。《中国建筑史》一书就是在这种时代背景下完成的，它无疑也是当时争取民族独立与解放运动的历史产物。 sǔn xún 基础梳理·字音识记 jǐ zhuì chuāng zhóu wéi qióng kuàng qiàng gǒng liú li yān yīn shà xià tiāo tiǎo xiāo xuē 基础梳理·辨形组词 基础梳理·近义词辨析 (1)妨碍·妨害 “妨碍”指造成障碍，程度轻；“妨害”指着重损害，程度重。 ①大声说话 妨碍 别人学习。 ②吸烟 妨害 健康，坚决支持禁烟。 (2)发掘·挖掘 “发掘”指挖掘地下的东西，对象具体；“挖掘”指找出深藏的东西，对象可具体亦可抽象。 ①河北省文物工作者近期在位于承德市隆化县的隆化窑遗址内， 发掘 出1件残损的元代青花瓷盖碗和4片青花瓷残片。 ②甘州区充分 挖掘 、整合和利用文化旅游资源，把资源优势转化为产业发展优势，文化旅游产业发展呈现出繁荣发展的良好势头。 【识记】 (1)大同小异：大部分相同，只有少部分不同。 (2)千变万化：有千万种变化，形容变化非常多。 (3)喜闻乐见：喜欢听，乐意看，指很受欢迎。 【运用】 (1)亲子类节目扎堆现象引热议，形式内容大同小异。(　√　) (2)“蚁族”“胶囊公寓”“群居”这些看似“变态”的居住方式，在如今的大都市中已经变得喜闻乐见。(　×　) 基础梳理·成语积累 作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？为什么要按照这样的顺序展开？ 小组合作 (1)作者按事理顺序对中国建筑的九大特征进行高度概括，逻辑上先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密。 (2)结构特征：(三)结构方法，(四)斗拱， (五)举折，举架。 (3)装饰特征：(六)屋顶，(七)用色，(八)构件，(九)用料。 (4)作者按这样的说明顺序介绍中国建筑的特征，原因在于这种顺序和人们对房屋的观察顺序是相同的。人们观察一个建筑物，总是先看到建筑物的外观、整体组成，然后才看到内部结构和建筑的细节，所以作者在介绍中国建筑的特征时就是先介绍中国建筑的总体，最后介绍具有装饰作用的建筑装饰部件和用材的装饰性特点。 【审题】此题考查筛选并整合文中信息的能力。 课文在第3段明确指出：“中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。”接着，在第4～13段中详细说明了这九点。将这九点筛选概括出后，就可看出哪些属于整体概括，哪些属于结构特征，哪些属于装饰特征，以及说明的顺序是什么。 2．怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的“风格和手法”。 “中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，既有“拘束性”，也有“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。 【审题】此题考查理解文中重要概念的能力。 课文在第14～17段，论述了什么是“中国建筑的‘文法’”及表现。第14段，“这一切特点都有一定的风格”，“创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式”，“怎样砍割……怎样……这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。”第15段中，“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性”。这种“文法”是使中国建筑“具有共同的中国建筑的特性和特色……构成不同的体形。”