1.石榴(2013.02)新.ppt

定向指导 整体感知 读正字音 奇崛 枯瘠 辟易 犀利 玛瑙 柔媚 金罍 丰腴 1、开头一段写法上有什么特点？ 5、作者通过石榴寄寓了怎样的深意？ 时代背景 5、作者通过石榴寄寓了怎样的深意？ 6、请找出文中的修辞手法，并说说其作用。 反问： 对偶： 比喻： 拟人： 对比： 检测反馈 课堂练习 定向指导 写作特色 写作训练 1、抓住景物特征，生动细致地描摹； 2、层次分明，重点突出； 3、托物言志，借景抒情。 （英勇无畏、敢于斗争、不怕威压、蓬勃向上） 练习：欣赏优美、精彩的语言，回答句后的问题。 （1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？（把“陆离”、“华贵”的石榴花称为“夏季的心脏”，说明作者对夏季、对石榴花什么样的感情？） 答：说明作者对夏季、对石榴花的钟爱之情。 （2）夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。（“尽”字能省吗？为什么？） 答：不能省，“尽”表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。 * 黄 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。 外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。  猜一猜 小小坛子， 装满饺子， 吃掉饺子， 吐出珠子。 山石榴 【唐】杜牧 似火山榴映小山， 繁中能薄艳中闲。 一朵佳人玉钗上， 只疑烧却翠云鬟。 1.石 榴 郭沫若 第1课时 1、学习作者细致观察，具体描摹事物，托物言志的方法。 2、揣摩和理解课文精彩的语言并学会积累。 3、欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。 石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。 本文选自《丁东草》，作者郭沫若（1892—1978），是中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。 1、自读课文，读准生字词，理清文章的梗概。 2、在读懂课文内容的基础上，归纳文章段意。 唾津 潜溢 争妍?? 皓齿 盎然 锈彩?? 束缚 (jué)? (jí) (bì) (xī) (nǎo) (mèi) (léi) (yú) ? (tuò) (qián) (yán) (hào) (àng)? (xiù) (fù) 解释词语 1、争妍斗艳： 2、柔媚： 3、安普剌： 4、金罍： 5、奇崛： 6、枯瘠： 7、陆离： 8、忍俊不禁： 争抢着展现自己的美丽、艳丽。 温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。 第一部分（1）：点明石榴的可爱。 第二部分（2--6）：具体描写石榴的特征。 第三部分（7--9）：抒发作者对石榴的赞美之情。 理清层次 以“动词 + 石榴”的形式理清文章的结构。 石榴 石榴 石榴 引出 描写 喜爱 具体文段划分是： 通过对比，点出石榴不同寻常的品格；第二句总领全文，同时点明石榴“最可爱”，表达了作者对它的特殊感情。 思考讨论 2、作者描写石榴特征的顺序是什么？ 枝叶----花朵----果实 3、作者是从哪些方面来描写石榴特征的？请从文中找出描写石榴的关键字词或语句。 ③果实美：透明光嫩的皓齿、丰腴酸甜 ①枝叶美：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚 ②花朵美：深红色 陆离、华贵、匀称、精巧 ——（寄情） 夏天的心脏、英勇无畏、蓬勃向上 石榴（最可爱） 枝叶： 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美） 花朵： 色彩： 深红色 陆离 华贵 个性： 骨朵－花朵： 变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。 形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。 花朵－果实： 色彩： 红－黄－锈彩 形变： 安普剌－金罍 果实： 样子： 破口大笑 形色： 透明的皓齿 花儿 对炎阳的直射毫不辟易 （内在美） 4、文章两次写石榴花是“夏天的心脏”， 找出来，