苏教版三下语文15水上飞机.doc

课 题 15、水上飞机 课 型 新授 教学目标 1、学会本课生字10个，认识“溅”，掌握多音字“难”。 2、正确朗读课文，了解水上飞机与普通飞机在外形、功能方面的不同。 3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望。 4、能用“有的……有的……有的……还有的……”的句式说一说不同的水上飞机的用途。 教学重难点 1、阅读感知课文，了解水上飞机与普通飞机在外形、功能方面的不同。 2、用“有的……有的……有的……还有的……”的句式，说说不同水上飞机的用途。 教学准备 多媒体课件，生字卡片 教学时间 2课时。 教 学 过 程 设 计（第 1 课时） 课时目标 1、正确流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。 师 生 活 动 备 注 课前预习： 1、朗读课文，读通句子，读准生字。 2、自学生字新词。 3、找一找有关水上飞机的资料。 一、引入课题 1、媒体出示（轮船、飞机、汽车）图片 汽车在路面上行驶，大海上波涛起伏，轮船在水面上航行，飞机怎么样呢？（飞机在天空中飞行）轮船、飞机，包括行驶在公路上的汽车，这些都是交通工具。 2、出示水上飞机图，揭示课题，激发阅读兴趣。 （1）瞧！海面上，又来了一位新朋友，仔细看，它和普通的船只长得有什么不一样呀？谁来说说它的样子？ 课文中就有这么一段话向我们介绍了水上飞机的外形的，请同学们认真读一读课文，找一找，课文哪个自然段介绍了水上飞机的外形特点？（板书：样子） 二、初读课文，学习课文第一自然段 1、读一读课文的第一自然段，找出描写水上飞机外形的句子，划出来，读一读。你觉得这艘船怎样？（奇怪）奇怪在哪？ 2、出示：“白色船体的两边长了两个大翅膀。” “翅膀”，鸟类的翅膀上有羽毛。所以，“翅”字的里边是“羽”字。写的时候，先写外边的“支”字，再写里边的“羽”字。 C、指名读句——引读（它的外形是---） 3、你们知道它叫什么名字吗？水上飞机，一起读一读它的名字。 “两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，形状奇特，奇形怪状）指导朗读 3、看到这样的船，小海鸥心里也觉得十分——（奇怪），想去——（问个究竟）小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）（究竟：1结果，原委，2到底） 4、小结：看来，小海鸥心中和我们一样，好奇的很呢！ 5、指导朗读第1段 6、过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。 课文其他几个自然段又告诉我们什么？指名分自然段读课文，交流每个自然段的内容。（板书：作用） 三、学习生字词。 1、出示生字新词 海鸥、货轮、喂、救护、迅速、救援、佩服、森林、谈得高兴、溅起、遇难 2、朗读并交流理解词语。 提示：注意“喂、援、佩”的笔画。“难”的多音。 四、作业布置。 朗读课文，书写生字。 找一找课文中介绍了水上飞机的什么作用。 板书设计 水上飞机 样子 白色船体的两边长了两个大翅膀 作用 教 后 记 课 题 15、水上飞机 课 型 新授 教 学 过 程 设 计（第 2 课时） 课时目标 1、了解水上飞机的主要作用，主要种类。 2、能够用自己的语言介绍水上飞机。 3、激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 4、让学生了解网络可以有很多有用的资源。 师 生 活 动 备 注 一、揭示课题。 水上飞机与普通的交通工具有什么不同？它有哪些特殊的本领？那就让我们随着小海鸥一起去问个——“究竟”吧！今天，我们再来学习这篇知识童话——读题。 二、熟读对话，感知解惑 过渡：小海鸥怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？自读二至六自然段。 　 1、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读） 　　①“喂，船大哥，你好哇！”（在波浪翻滚的大海上说话，应当响亮，站在远处喊人呢？喊喊看。小海鸥真是懂礼貌。再读读！） 　　②“你好！我不是船，我是水上飞机。”（这句话是谁说的？文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌，它很友善地对小海鸥的话作纠正。加上动作） 　　③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”（这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情） 　　④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”（ “我”是谁，它的名称、作用。板书：海上救护机，救援船只） 　　指名读，结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。 　　咦，船只在海上遇难了，为什么不