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观察几个同样大小的正方体摆成的物体
观察几个同样大小的正方体摆成的物体(1)
设计者:赵常红 审核者:赵常红
教学内容:课本33页例2
教学目标:
通过观察4个同样大小的正方体摆成的物体,能辨认从不同位置看到的形状。
让学生通过观察 、操作、 和交流,进行有条理的思考,发展空间观念。
让学生获得成功的体验,激发学习热情。
教学过程:
复习导入 明示目标
用3个大小相同的正方体,将它
拼摆成右图形状。
请同学们说说从前面、 右面、上面看,
分别看到了什么形状?
刚才的形状是由3个大小相同的正方体拼成的,但由于拼摆的方法、观察的位置不同,我们在各个面看到的形状也不太相同。这节课,我们继续用手中的大小相同的正方体拼摆,进一步学会如何观察物体。
请看今天的学习目标:
1 .从不同的角度观察物体,看到的视图有时可能相同,有时可能不同。
2 .根据视图形状,摆出相应的物体。
二 .引领自学 质疑合作
为了顺利完成今天的学习目标,请看今天的自学指导。
自学指导:(6分钟 )
1 . 我们用4个大小相同的正方体摆
成了如右图的形状。
2 . 想一想,此时从前面 右面和上面看
你看到了什么?请先说说,在画出来。
3 . 如果此时再添一个小正方体,放在什么位置不影响正面看到的形状?
三 .精讲释疑 训练点拨
师:谁把正方体摆成的图形展示给大家看,并说说从前面 右面和上面看你看到了什么?
生:(生边演示边讲解)
师:如果此时再添一个小正方体,放在什么位置不影响正面看到的形状?
生:(生边演示边讲解)
师:.如果从上面看到的是 这4个正方体
应该怎样摆?大家先摆一摆。
师: 谁愿意展示给大家看?
生:( 展示)
师:你能再画出从前面和右面看到的图形?比一比,谁画的最漂亮。
生:(展示)
小结:今天我们有哪些收获?
1 .从不同的角度观察物体,看到的视图有时可能相同,有时可能不同。
2 .根据视图形状,摆出相应的物体。
四 . 检测重点 探究拓展
1.先摆一摆,再连一连。
2 .用5个同样大的正方体按要求分别摆一摆。
(1)从正面看到的是
(2)从侧面看到的是
(3)从上面看到的是
先摆一摆,再看一看。
这三个物体从正面看到的形状相同吗?从侧面和上面看呢?
用3个同样大小的正方体摆一摆,要使从前面看到的是
请你摆一摆,再画出从右面和上面看到的图形。
5.添一个正方体,使下面的物体从上面看形状不变,有( )种摆放的方法。
教学反思:
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