谁丢了尾巴教学设计.docVIP

《谁丢了尾巴》教学活动设计 活动目标： 了解动物尾巴的不同特征和用途。 能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆进行讲述。 培养幼儿的想象力、观察力和口语表达力。 活动准备： 1、活动区：（1）墙上粘贴上没有尾巴的动物图片（与墙上相关动物的尾巴各一）（2）动物尾巴配对图片数与幼儿数量相等。(猴子 兔子 松鼠 公鸡 牛 孔雀) 件：（1）了解尾巴用途的动物课件（2）故事《谁丢了尾巴》课件 3、音乐《谁的尾巴最好看》 4、动物木偶数与幼儿数量相等。 5、课前让幼儿认识蜥蜴。 活动过程： 一、随着音乐《谁的尾巴最好看》带领幼儿进入教室，并做相应的动作。（助教放音乐） 交流：小朋友，我们教室里有许多小动物，它们是袋鼠妈妈、小猫、小狗、小鹿、大象、马、狮子。（教师指，幼儿回答）这些小动物有一个共同的秘密，它们把身体的一部分藏了起来，你们看看是哪部分？尾巴对于小动物来说，作用可大了。老师来给小朋友介绍一些小动物 ，看看他们的尾巴有什么用。 二、出示动物课件，介绍动物尾巴的作用。 鳄鱼的尾巴粗粗的，长长的，他把尾巴当作武器，他会用他的大尾巴把动物打入河里，然后张开大嘴，把动物吃掉。 鸟的尾巴好像扇子，它把尾巴当做飞行器，靠尾巴掌握飞行方向。 牛的尾巴又细又长，牛用它来赶苍蝇和蚊子。 蜥蜴的尾巴能保护自己，遇到危险，他会弄断自己的尾巴，断了的小尾巴留在原地抖动，蜥蜴就会趁机逃跑。小尾巴断了不用担心，蜥蜴的尾巴有再生的能力，过几天还能再长出来。 猴子的尾巴可以倒挂，他们经常荡秋千玩。有一天，小猴子又在树藤上荡秋千，可他发现草地上有一样奇怪的东西，是什么呢？赶快坐下，我们一起来看看。 三、完整的欣赏故事《谁丢了尾巴》 提问 ： 1、小猴子拾到一条小尾巴，它想送还给失主。在路上他遇到了谁？啄木鸟 小鲤鱼 蜻蜓 2、蜻蜓有没有尾巴？它的尾巴是什么？ 3、小鲤鱼的尾巴是什么样的？啄木鸟的尾巴是什么样的？啄木鸟那又短又秃硬尾巴像什么？（指着老师坐的板凳。提醒幼儿说像小板凳） 4、小鲤鱼的尾巴可以干什么？啄木鸟的尾巴用来干什么？ 四、再次欣赏故事，进一步理解故事内容 小鲤鱼的尾巴可以干什么？啄木鸟的尾巴用来干什么？带着这两个问题，我们再来听一边故事。 1、听完小鱼的回答，故事暂停。提问：小鲤鱼是怎样跟小猴子说的？恩，小鲤鱼真有礼貌。小鲤鱼说：“谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩!要是丢了，就像船没有了舵，我就没法转弯了！” 2、听完啄木鸟的回答，故事暂停。提问：啄木鸟是怎样回答小猴子的？啄木鸟也很有礼貌，啄木鸟说：“谢谢你，好朋友，我的尾巴不是好好的吗？要是我没有了尾巴，还能坐在这捉虫吃吗？” 五、引导幼儿续编故事 1、启发幼儿想一想：小猴继续向前走，又会遇到哪些小动物呢？ 2、引导幼儿续编故事情节。（随即出示木偶小猴和幼儿回答出的小动物进行表演。你来当**回答小猴子好不好？谁来扮演小猴。引导幼儿有礼貌的回答。小猴子继续往前走，又遇到了哪个小动物？）（如果幼儿说出壁虎或蜥蜴，教师回答：你真聪明，一下帮小猴子找到尾巴的失主，可是如果小猴子继续往前走，他没有先遇见小蜥蜴，他会遇到到哪些小动物呢？） 3、引导幼儿编出故事结尾：到底尾巴是谁的呢？（如果幼儿猜不出说：我们一起来看看，出示课件。）让幼儿想象小猴和小蜥蜴会说些什么？（拿着猴子木偶和蜥蜴图片对话） 六、品德教育：《谁丢了尾巴》这件事让小动物们知道小猴子是个愿意帮助人的小动物。我们小朋友也要像小猴子学习，做个乐于助人的好孩子。 七、尾巴配对操作。 我们教室里有好多小动物，可他们的小尾巴正在跟他们捉迷藏呢！赶快帮他们找到尾巴吧。（放录音故事：《谁丢了尾巴》）（提醒做完的小朋友帮助课开始出现的小动物找到他们的尾巴） 八、游戏：比尾巴大赛，引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。 1、小朋友，动物王国的小动物要举行比尾巴大赛了，可这些小动物都跑到后面老师那里去了，一会儿，你们去通知他们来比赛，并把他们请过来。你应该怎么说？引导幼儿说：“**，动物王国要举行比尾巴大赛，你来参加吧。 2、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说。 3、幼儿互相交流尾巴。 师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。 好，我们带小动物到外边去玩吧。 九、随着音乐《谁的尾巴最好看》走出教室。 附：鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方