《第二节免疫与计划免疫》学案资料.doc

82015《第二节 免疫与计划免疫》学案 主备人 杨金月 自学提纲 1、阅读教材，知道人体的三道防线的组成和作用；知道抗体、抗原、免疫、计划免疫和疫苗的定义；了解免疫的功能及过敏反应的相关知识。 2、根据所学知识区分特异性免疫和非特异性免疫；举例哪些物质是抗原。理解抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；举例说明人体的免疫系统对人体都是有益的吗？ 3、辩证的看待人体的免疫系统对人体的益害关系；关注爱滋病人，不歧视爱滋病人，与爱滋病人能友好相处。 自学检测 1、人体有哪三道防线？ 2、什么是抗原？什么是抗体？ 3、什么是免疫？ 4、免疫有哪三个重要功能？ 5、什么是计划免疫？ 6、 知识链接：关于爱滋病你了解多少？ （1）艾滋病的病原体是 （2）艾滋病人或感染者属于（ ）；性传播、血液传播和母婴传播属于（ ）；有可能直接或间接接触到艾滋病人的人属于（ ） A. 传播途径 B. 易感人群 C. 传染源 D. 病原体 （3）下列哪种方式不能传染艾滋病（?? ） A．静脉注射毒品? B．不安全性行为?? C．无防护性输血?? D．蚊虫叮咬 （4）怎样预防艾滋病？ （5）你认为在日常生活中，应怎样对待艾滋病患者？ 验收学习 1、人体的第一道防线是 （ ） A 皮肤和粘膜 B 吞噬细胞 C 杀菌物质 D 免疫器官 2、器官移植手术中，所移植的器官不易成活，它相当于 （ ） A 正常细胞 B 抗体 C 不正常细胞 D 抗原 3、患麻疹人的体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别称为 （ ）A 抗原和抗体 B 抗体和抗原 C 抗体和抗体 D 抗原和抗原 4、 下列属于非特异性免疫的是 （ ） A 患过腮腺炎后不再患腮腺炎 B 吃预防脊髓灰质炎的糖丸 C 接种卡介功预防结核病 D 唾液溶菌酶的杀菌作用 5、下列生活现象中，不属于过敏反应的是 （ ） A 有些人吃了虾后，会发生腹痛 B 有人脖子等处接触了化纤后起红斑 C 一些人吸入花粉后，会发生哮喘 D 皮肤接触了过热的水后，会起水泡 6、吃饭时，口腔内壁不慎被牙齿咬破，但这种伤口一般不会感染发炎，这因为唾液中有（ ） A 消化酶 B 溶菌酶 C 抗原 D 抗体 7、严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康皮肤而不能用别人的皮肤，原因是 （ ） A 植自己的皮肤，其颜色相同 B 植自己的皮肤，体内不会产生抗体 C 植自己的皮肤，体内不会产生排斥反应 D B、C两项都是 8、关于抗体的叙述，不正确的是 （ ） A 抗体是一种特殊的蛋白质 B 抗体是在抗原的刺激下产生的 C 抗体在体内存留时间可长可短 D 抗体能破坏排斥所有病原体 9、有关抗原和抗体关系的叙述，错误的是 （ ） A 抗体是在抗原的刺激下产生的 B 一种抗体只能结合一定的抗原物质 C 抗原消失后，抗体便不再存在 D 抗原是外来物质，抗体是人体蛋白质 《第二节 免疫与计划免疫》导学设计 一、教学目标： 1、人体三道防线的组成和作用 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 3、人体免疫的功能 4、计划免疫的概念和意义 二、教学重点： 1、人体的三道防线的组成和作用 2、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系 三、教学难点： 认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力教学目标： 四、教学资源与工具设计 启发引导法、多媒体演示法、合作交流法。 教师准备：自制多媒体课件及教具。 学生准备：复习传染病的知识。 五、导学设计： 1、利用教材资料、插图并结合学生已有知识引导学生总结出人体三道防线的组成和作用，进而区别出人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2、抗体与抗原学生较难理解，此处要给学生讲清楚。 3、利用教材插图