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课题 17 少年闰土 课时 共2 课时 教 学 目 标 知识技能 1．学习生字新词，理解含义深刻的句子。 。 2．有感情地朗读课文，了解课文内容。 过程方法 理解含义深刻的句子，把握文章主要内容。。 情感态度 通过有感情地朗读课文，体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、导入新课。 用“早”字引出作者。 简介作者，为学生了解闰土后，从鲜明的对比中体会社会的不平等，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。 二、整体感知课文。 1、听录音。  自己阅读课文思考： ①体会人物的性格特点。 ②讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人。 第一课时 学生可以谈自己对鲁迅的了解 纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。 ①体会人物的性格特点。 A：脸——紫色??????????? B：头——小毡帽?????????健康 C：颈——银项圈?????????活泼D：怕见人???????????????怕羞 教师出示词语： 胯下 厨房 刺猬 畜生明晃晃 教师给予适当的指点 检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 开 小 备 课 专 用 纸 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 一、精读课文，弄清少年闰土讲的四件事讲的 二、自主阅读感受人物形象 三、了解作者的写作方法 ②讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人。学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜欢的讲给同学们听。 ③理解含义深刻的句子。 ④惜别 作者：大哭。 闰土：躲在厨房不肯出门 第二课时 学生自读课文，应该说出： 1、捕鸟2、海边捡贝壳3、看瓜4、看跳鱼儿 2、指名读相关的内容 读“……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项全……见人很怕羞……便和我说话……”说出闰土给自己留下了怎样的印象。（只要说出：他是一个朴实天真、很受大人疼爱的海边少年即可。） 学生通过阅读课文，知道作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态，闰土给“我”讲希奇有趣的故事等，树立了少年闰土 教师及时引导学生积极思考、踊跃发言。鼓励学生积极参，适时点拨。 学生选自己感兴趣的内容可以说出为什么选这部分 像这样的句子课文中还很多，鼓励学生自己阅读，自己赏析，努力提高性阅读水平。 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 四、指导朗读 五、拓展作业 板书设计 的形象，也给读者留下了深刻印象。 1、学胜锻炼入情入镜，把“盼”、“赞许”“分别时的感受表达出来。 仿照课文描写人物的方法，写一写老师或同学。 少年闰土 看瓜的闰土 海边农村 与我相识、相处（四件事） 分别 友谊 教师要调动学生的生活积累，充分展开想象，发挥课文插图的作用引导学生入情入境，有感情朗读。 开 小 备 课 专 用 纸 开 小 备 课 专 用 纸 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案