《一封奇怪的信》教案.doc

课题:19《一封奇怪的信》(第1课时) 年级 ：二年级 科目：语文 课型：课文 学习内容 学习生字，朗读课文。 学习目标 1、会认“塞、姑、娘”等15个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。学习新偏旁大字头。 2、能够有感情地朗读课文。 学习重难点 重点：1、学习生字、新词。 2、正确、流利地朗读课文。 难点：了解课文内容，在阅读过程中学习生字、理解新词。 学习方法 教法：自主合作、交流 学法：自主合作、探究 教具 教学挂图、录像。 学具 搜集有关的资料 修改 一、启发谈话、导入新课。 1、老师引：同学们，你们寄过信吗？你们寄过种子吗？本人的主人公小女孩不是寄信，而是寄出一些种子，那是做什么用的呢？今天，我们就进入本文，走进小女孩的内心世界，看看课文讲的是怎样一封奇怪的信。 2、教师板书课题：一封奇怪的信 生齐读课题。 二、初读课文、识记生字 1、让学生自由朗读课文，边读边思考：为什么说这是封奇怪的信? 2、再读课文，读准字音，边读边圈出本课生字、新词。 3、字词教学 （1）教师课件出示生字，让学生读一读 sāi gū niáng gòu chén diàn jiāo ào 塞 姑 娘 够 沉 甸 骄 傲 jiàn tāo gāng sù shǒng zhèng fǔ 件 掏 钢 肃 省 政 府 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。 （2）分别请小老师领读 （3）、集体读。（有拼音） （3）、开火车读。（无拼音） （4）、强读（无注音，打乱顺序读） （5）、看课件，读词语，先让学生自己练习读，再指名读。 塞进、姑娘、够不着、沉甸甸、骄傲、掏出、 钢笔、甘肃省、政府、工工整整、亲自 （6）、结合学生遇到的难字，说说记忆字形的方法，通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。 给熟字加一部分组成新字： 句——够 田——甸 乔——骄 牛——件冈——钢 正——政 圣——怪 给熟字换一部分组成新字：赛——塞 遨——傲 雀——省 句——甸 数笔画记字法： 举（9画）、奔（8画）、肃（8画） （7）、游戏巩固识字：读字救小羊。（课件显示情境：大森林里，小羊站在一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声、快速、准确读出生字。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。） 三、再读课文、初步理解课文 1、让学生再读课文，要做到读正确和流利。 2、同桌之间进行互查。 3、教师检查学生读书情况。 四、观察生字、指导书写 1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。 2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。教师可重点指导书写“夹”、“树”、“举”这几个字。其余的字独立书写。 3、描红、临写。 4、评价。 五、拓展延伸、深化理解 1、正确、流利地朗读课文。 2、提出不懂的问题。 板书设计 19一封奇怪的信 塞、姑、娘、够、沉、甸、骄、傲 件、掏、钢、肃、省、政、府 备注 /dts/resource/resource!s 课题:19《一封奇怪的信》(第2课时) 年级 ：二年级 科目：语文 课型：课文 学习内容 理解课文内容能读好人物对话所表达的意思。 学习目标 1、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。 2、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 学习重难点 重点：有感情地朗读课文，能读好人物对话的表达的意思。 难点：体会小姑娘的美好心灵，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 学习方法 教法：自主合作、交流 学法：自主合作、探究 教具 教学挂图、录像。 学具 搜集有关的资料 修改 一、巩固识字 1、游戏认字。 “击鼓传花”，鼓停花到谁的手中，谁上台读生字并组词。如：够——能够、掏——掏出 2、读句子。 小姑娘请我把这封沉甸甸的，贴着邮票的信封投进邮筒。 二、学习课文、理解课文 （一）初读课文，整体感知 1、自由读课文，想一想课文讲了一件什么事情？（在“我”寄信的时候，一个年仅五岁的小姑娘，请“我”帮助她寄出一封奇怪的信。“我”答应了她的要求，抱起她，让她亲自把信塞进了邮筒）。 2、课文中哪些地方最让你感动。 （二）细读课文，深入理解 1、指名读第一、二自然段，思考谁写了这封奇怪的信呢？ 学生汇报：一个小姑娘，举着一封信，请“我”帮助她把信放进邮筒里。 2、这封信哪里奇怪呢？指名朗读课文第三自然段，学生标出有关词语。 3、根据生活实际，引导学生理解这封信的奇怪之处？ （1）哪个同学寄过信？信封上应该写什么呢？ （寄信时需要一张邮票，还要