七下9.1全球化与不平衡发展(第2课时).doc

【 课 题 】七下 9.1 全球化与不平衡发展（第2课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ● 通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。 ● 运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。 ●开展讨论活动。例如，收集两个不同发展水平地域的资料，进行比较并开展讨论。 【教学目标】 知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。 运用主要发达国家的分布图，归纳发达国家和发展中国家的分布特点。（重点） 通过实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平存在的差异。（重点） 了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源、保护地球的重要性，树立可持续发展观念。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】观察法、小组讨论法、合作探究法。 【教具准备】相关地图、多媒体课件。 【课 时】1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 师播放视频《最富和最穷的国家》， 其具体内容是：《福布斯》杂志对全球182个国家和地区的人均GDP进行了购买力平价调整，得出了全球最富有国家和地区排名。结果显示，卡塔尔目前在所有国家和地区中最富有的，其人均GDP早在2010年就超过了8.8万美元。而最贫穷的国家是刚果民主共和国，其人均GDP分别为312美元。 师：通过观看视频你得到什么启示？ 富裕的卡塔尔 师板书课题： 全球化与不平衡发展 发展问题和只有一个地球 生观看视频 思考并回答： 两个国家的贫富差距非常大，反映出发展问题仍是世界的重要问题。 贫穷的刚果民主共和国 通过视频的播放，让学生在对比强烈的景象中得出发展问题的体现，心理受到极大的震憾，增加学习的兴趣。 过渡衔接 既然有发达国家和发展中国家之分，那么发达国家和发展中国家主要分布在什么地方呢？它们的经济发展又存在哪些差别呢？如何缩小这个差别呢？ 小组探究 探究一 发展问题与南北关系 当今世界的主要问题－－发展问题 发达国家与发展中国家的分布特点 找出发达国家：美国、加拿大、日本、英国、德国、法国、澳大利亚、意大利等； 找出发展中国家：中国、巴西、南非、印度、俄罗斯等。 南北问题－－发达国家与发展中国家之间发展差距的问题 南北问题产生的原因 发达国家与发展中国家的差异 经济差异 农业差异 交通差异 教育差异 探究二 世界经济发展的不平衡性 1.世界经济发展的不平衡性 发达国家与发展中国家在人均国民生产总值的差异 发达国家与发展中国家的经济发展速度的差异 发展中国家间的差异 ①高收入的石油输出国：卡塔尔、阿联酋。 ②工业化水平较高国：罗马尼亚、墨西哥。③经济最不发达的49个国家。 金砖国家 生阅读课本98页内容，回答： ________问题仍然是当今世界的主要问题，其主要标志是________________________，突出表现在_______________。 读99页图9－2，完成读图题： 从空间分布看，发达国家多分布在________半球，国际上以________代指； 发展中国家则主要分布在________半球和___________，国际上以________代指。 发达国家最多的大洲是____洲。 什么是“南北问题”？ 5.发达国家是______的发源地，市场经济起步早，人民生活水平高；发展中国家长期遭受______和______，战乱和不稳定，经济发展滞后，人民生活贫困。 6.生读图填表 项目 发达国家 发展中国家 产业部门 __比重大 __产业领先 __比重大 工业以资源型和加工型为主 农业生产 高度__化 以__为主 交通 落后 住所 居住在__ 居住在__ 教育 设施完善，受教育程度__ 教育投入__ 举例说明怎样理解“经济全球化对发展中国家而言既是机遇更是挑战”？ 生读99页“阅读”课文，思考 什么是世界经济发展的不平衡性？ 9.世界经济发展的不平衡性主要表现在____国家与____国家之间、在____国家内部和在____国家内部。 10.根据图9－3提供的数据，计算美国和日本等发达国家与中国和印度等发展中国家在人均国内生产总值方面的差距，说说你对这一问题的理解。 结合图9－4，说说美国、日本、中国、印度四国在经济发展速度上呈现出怎样的特点？ 以你所知道的事例，说明 怎样理解“经济全球化对发展中国家而言既是机遇更是挑战”？ “金砖国家”是指哪些国家？其人口、国土面积及国内生产总值分别占世界的百分比是多少？它们的经济增长速度有何特点？ 培养学生通过阅读资料提取有用信息的能力，及分析问题的能力。 通过读图培养学生从图中发现发现知识， 学生通过看图分析、计算，相互讨论、分析、总结找出 问题的答案，既训练学生的发散思维，也培养了 学生综合分析问题的能力。 过渡 近年来，世界经济获得了较快的增长，但随之而来的就是环境的污染、生态的破