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广州工程技术职业学院 高等职业教育人才培养质量年度报告（2014） 一、办学定位与人才培养理念 学院理念先进、内涵深厚、特色鲜明总体目标贯彻国家职业教育方针、政策，践行“立品、为学、秉艺、砺身 ”的校训，坚持“有教养、有本领”的人才目标追求，坚持质量立校、人才强校、科兴校和管理治校的战略，立足广州，面向全省，发挥学历教育、职业技术培训等多种功能，努力培养适应区域经济社会发展需要的高素质技术技能型专门人才在全国有影响力的高等职业技术学院课程体系注重宽厚的基础和多样化的课程设置。 图2-2 学院人才培养目标模块设置 图2-3 课程类型学分图 图2-4 专业课类型比例分布图 数据来源：广州工程技术职业学院教学管理部门数据统计 从课程类型看，理论+实践课程（B类）和实践课程（C类）的学时分别占总学时的75%和11%。课程设置情况见下图。 图2-5 课程设置情况一览表 数据来源：广州工程技术职业学院2012-2013学年人才培养工作状态数据采集平台 （3）学生分布与规模 ①招生信息 本学年计划招生3000人，实际录取2738人，实际报到2319人，录取率和报到率分别为91.27%和84.69%；其中，市属生源341人，报到率为92.50%，同比增长1.1%。 表2-1 不同招生口径的招生录取情况 招生口径 计划招生数 实际录取数 各类招生口径所占比例（%） 普通高考（省内） 2800 2601 95% 普通高考（省外） 200 137 5% 数据来源：广州工程技术职业学院2012-2013学年人才培养工作状态数据采集平台 专业报到率超90%的专业数同比增长25%。 图2-6 专业报到率超90%的专业数 数据来源：广州工程技术职业学院2012-2013学年人才培养工作状态数据采集平台 ②学生专业分布 财经大类覆盖7个专业数，制造大类、电子信息大类、生化与药品大类覆盖12个专业数，各系院专业学生分布规模见图2-6。 图2-7 各系院专业 81 96.25% 2011级 3014，其中广州市生源638 97 96.88% 2012级 2231，其中广州市生源315 87 96.25% 图2-8 在校生中普高生与三校生分布比例 数据来源：广州工程技术职业学院招生管理部门数据统计 3、办学经费 学院重视对人才培养的投入，将办学基本条件建设视为事关学院发展的基础性、关键性和战略性工作，多方筹资加快学院保障体系和基础设施的建设。 2012年度，学院办学经费总收入为12454.9万元，主要来源依次为学费收入（41.90%），财政经常性补助（26.36%），中央、地方财政专项收入（24.32%）和其他收入（7.42%）。全院折合在校生8590人，生均经费投入1.45万元。生均经费投入比上一学年度增长15%。 图3-1 办学经费收入构成 数据来源：广州工程技术职业学院2012-2013学年人才培养工作状态数据采集平台 学院办学经费总支出11821.98万元中，除人员经费和日常公用等其他支出外，用于教学的支出占总支出的28.65%，日常教学经费、基础设施建设、设备采购、教改教研、师资建设、图书购置等经费投入与上学年基本持平并略有增长。 图3-2 办学经费支出构成 数据来源：广州工程技术职业学院2012-2013学年人才培养工作状态数据采集平台 全院办学经费的总收入与支出比为1：0.95，收支平衡，并略有结余，资金来源能够充分满足支出需求。 4、实训基地 为了适应高等职业教育发展的新形势和对人才培养的要求，结合学院的发展目标和专业建设发展规划，本学年共投入1370万元进行实训室建设、改造，重点建设物流管理实训室、数控技术实训室、汽车专业实训室、会计职业技能实训室、人力资源实训室、机器人技能实训室、车削中心、机电一体化专业实训、模具设计与制造专业实训室、职业通用技能实训、石油化工产品研发生产实训室、基础化学实训室、化工电器实训室等，为学生提供工学结合的工作情景，培养学生职业素养，提升学生综合素质。 5、师资队伍 学院采取了一系列改善人才结构的措施，确保师资队伍的稳定与与结构改善。本学年共引进人才人，其中硕士研究生人，高级职称人具有硕士以上学位教师比例逐年提高，学年达到%；高级专业技术职务教师占专任教师总数的24.45%，中级专业技术职务教师占52.47 %；35岁及以下中青年教师占师资总数的47.18 %，35～55岁中年教师占师资总数的 45.81 %，形成了老中青结合、以中青年教师为主的年富力强的师资队伍；教师队伍数量及教学能力能够满足人才培养需要。 6、基本办学条件指标 除占地面积外，学院其它办学条件均符合国家对综合类高职院校设定的标准。其中，生均教学科研仪器设备值、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语