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海南省儋州市第二中学 刘其政 海军苏-30战机春节紧急升空监视外国飞机 /mil/arms/201302/a8b5bf54-e372-4cb1-beb6-f81145a9b508.shtml /mil/arms/201302/40252f2c-1439-4fcb-a97b-73d5b406aeb0.shtml 启动我国领空安全保障军演程序 选择结果有：单分支与双分支 该流程图中，哪个结构体现了单分支？哪个结构体现了双分支？ 活动1：我们用三句话来陈述刚才猜年数的过程。哪三句？ 流程图表达 活动2：根据老师语言描述画流程图 “开始，如果years等于118,那么提示”回答正确，保家卫国是我们的责任！ “，否则提示“请查阅相关历史资料再来。结束”” 这就是：双分支选择结构 活动3：根据老师语言描述画流程图 “开始，如果years等于118,那么提示”回答正确，保家卫国是我们的责任！ “，否则，“如果years大于118,那么提示”高了，再试 “，否则提示“低了，再试试”。结束” 整理分支结构 交流：程序设计难吗？ 1、将要处理的事件进行理性的梳理，用自然言描述清楚。 2、将自然语言图型化，就是程序设计的流程图。 3、流程图的描述离程序实现仅一步的距离，成果就在眼前…… 活动4：巩固练习 (1)判断某同学成绩是否及格.要求如下: 在文本框1输入数字,如果大于等于60,则在文本框2中显示及格,否则就显示不及格. (2)如果你买的苹果小于5斤，价格4.5元/斤,如果大于等于5斤,则打8折.求x斤的金额。 单分支选择结构（If...Then语句）规范 If 表达式 Then 语句 实践5：根据流程图范例，完成语句练习。 范例：If years 118 Then MsgBox 低了，再试试 If 条件 Then 语句1 Else 语句2 双分支结构行表达方式规范 If 条件 Then 语句1 Else 语句2 实战：程序调试 半成品加工(文件路径：) 复习：用于人机交互函数 InputBox(提示，[标题]，[默认值]) 输入框 MsgBOX(提示信息，[按钮]，[标题]) 输出框 标签控件 [A] 可用于显示与输出信息 文本框控件 [abl] 可用于文本信息的输入与输出 按钮控件 用于鼠标命令程序的运行(通常双击该控件进行程序代码编写) 调试程序  一条语句也可以是语句块，该语句块由一条语句组成，多条语句组合也可以是块，该语句块由多条语句组成。 只要以块的形态表达语句，必不可少的是“End If”结束语句标志。 实践：将前面的程序改写为语句块的表达方式 课堂小结 选择结构可视为双分支，但是有一个分支为“空”则，演变成了单分支。 选择结构先判断条件是否为真，如果为真，执行语句1（语句块1），否则执行语句2（语句块2）。语句2可有可无，如果没有语句2则省略，即变成了单分支结构。 在编写程序中使用语句块必不可少的End If 。 课堂延续 预习内容： If语句的嵌套 多分支选择结构 活动，培训学生自然语言描述问题的能力，同时老师示范流程图的描述问题的过程，为下面培养学生用流程图描述问题做好铺垫 多条单一语句流程有效组合，就成了多语句的程序，同时复习前面学习的“顺序结构” 培养学生根据自然语言用流程图形式描述问题，同时增强学生“我能行” 层层深入…… 整体认识分支结构的形态 * * 中国空军对外敌飞机入侵如何才能快速做出领空安全保障的决策？ 空情预警区 警告驱逐区(我国领域) 1、获取雷达数据，确定敌机方位，做出判断，是否在我国领空预警范围？如果是在我国领空预警范围，那么要对我军空域力量做个判断，为“用我必胜”做出决策；如果不是，退出预警程序。 2、敌机方位在是我国空域预警范围，立即判断我军空域力量是否能胜？如果是，那么立即前往，否则，要从基地增援同往，以便保障我国空域安全。 3、当我空接近目标，同时判断敌机是否进入我国领空？如果是，那么警告驱离，并且解除警报；如果没有进入我国领空范围则解除警报了。 4、警报解除，同时进行常态国防巡逻，完成任务，返回驻地，并结束预警。 1、获取雷达数据，确定敌机方位，做出判断，是否在我国领空预警范围？如果是在我国领空预警范围，那么要对我军空域力量做个判断，为“用我必胜”做出决策；如果不是，退出预警程序。 2、敌机方位在是我国空域预警范围，立即判断我军空域力量是否能胜？如果是，那么立即前往，否则，要从基地增援同往，以便保障我国空域安全。 3、当我空接近目标，同时判断敌机是否进入我国领空？如果是，那么警告驱离，并且解除警报；如果没有进入我国领空范围则解除警报了。 4、警报解除，同时进行常