- 1、本文档共43页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《爱国主义对自己祖国的一种归属感、认同感尊严感和荣誉感,》.doc
爱国主义对自己祖国的一种归属感、认同感尊严感和荣誉感,这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想,最终要转化为爱国行为。也就是说热爱祖国不仅表现在热爱自己生活的地域、疆土、国度,而且要关心国家的前途和祖国的命运,不仅表现在对祖国的深厚情感,更表现为民族自尊、自信、自强的精神,更要体现为祖国的繁荣富强而努力奋斗的行动上。正如苏霍姆林斯基所说的:对祖国的忠诚要靠忠诚地为祖国服务来培养。人民教师强烈的爱国之情,则表现为深深地爱自己的教育事业,满腔热情地教书育人,竭尽全力为祖国培养优秀人才
老师,你为何不曾给我一个眼神 发布者: 但鸽芳 ???? 发布时间: 2012-10-24 20:44:52 ?
老师,你为何不曾给我一个眼神
??? ——我的教育故事
多年前的一天,下课了,我急匆匆地下楼,后面传来清脆的声音:“但老师,等一等。”我不回头也知道是谭磊,班上最出色的学生。我停下来,问:“什么事?”他却突然腼腆起来,红着脸,低下头,用手搅着衣角,欲言又止。看来有挺严重的事儿,我半蹲下来,拍拍他的头说:“谭磊,你怎么啦?有什么事就告诉老师吧,老师会帮助你的。”
谭磊抬起头来,眼里噙着泪水,小声地问:“但老师,你不喜欢我了,是吗?”我很惊讶,反问到:“你怎么会这么认为?”
“因为,这期上课好几天了,你都不曾给我一个眼神……”
我呆住了,一时不知该怎样回答他。是啊,这几天确实没给过他任何信息,这是我的疏忽。我迅速调整了一下,搂过抽泣的小谭磊:“傻孩子,老师怎么会不喜欢你了呢,你那么懂事、能干。.我没给你眼神,说明你有很大的进步,老师对你很放心呀。班上还有那么多孩子需要我照顾呢,老师得分点眼神给他们,所以这几天就没能给你一点信息,这不能说明老师不喜欢你呀,你能理解老师吗?”
谭磊非常聪明,还有泪痕的脸上立刻露出笑容:“是这样啊,我以为是我做错了什么事儿,你不喜欢我了呢,好了,弄清楚了,走了,再见。”说完,扭头欢快地跑开了。
我却呆在那儿好半天才回过神来:谭磊是上一学期转到我们班上来的,他活泼开朗,上课发言积极,声音响亮而且清晰完整。为了让他很快适应新学校的生活,也为了给其他同学做示范,我经常抽他回答问题,并鼓励他,使他觉得教师非常喜欢他,很快进入了角色。
那学期刚开校,杂事很多,也没和他私下交流过。上课的时候,为了让其他同学也能有发言的机会,得到口语方面的锻炼。我基本上抽的都是平时不怎么发言的同学回答问题,(由于学校教室紧张,班上有80多个学生)却忽略了一直得到我“器重”的谭磊,(我想,还有几个孩子也有他一样的想法,只不过没敢来问)所以才出现文中开头的一幕。
我不禁感慨万千:孩子的心思是多么细腻呀,又是多么的宽容!好几天了,他就盼望着老师能给他一个眼神,而就那么一个眼神,就足以让他的精神为之受到鼓舞。可是我,却这么一点小小的愿望都没能给他实现。班上还有多少孩子正期待着我呢?他们还有多少希望我没能做到呢?我自认为我的心宽广得足以装下了班上83个孩子,今天却被小谭磊当头一棒打醒了。
是啊,当你来不及用语言来表达的时候,就请给他们一个眼神吧,这就足够了。当上课时不能照顾优秀的同学回答问题时,就给他一个赞许的眼神吧,告诉他:我知道你能答了,把这个机会让给别人好吗?当碰到胆怯的同学时,给他透去鼓励的眼神吧,告诉他:别怕,说错了不要紧。当看到有同学犯了错误时,送他一个严厉的眼神吧,告诉他:我已经看见你了,请你注意自己的言行。当你和孩子沟通起来困难时,送给他一个温和的眼神吧,告诉他:其时老师很想和你说话,来拉近和他的距离……虽然眼神不能代表一切教育手段,但它却能发挥神奇的作用。.
亲爱的同行们,愿我们”五彩的目光”绽放孩子们灿烂的生!
?
?
?
中国古代数学成就
1.甲骨文中的数字
商代(1500BC~1000BC)甲骨文表明,当时已有比较完整的字系统.从1到10的每个整数,以及100,1000,10000,都有相应的符号表示:
十、百、千、万的倍数多用合文,例如10的倍数
在甲骨文中,最大的数是三万.人们能表示三万以内的任何自然数(也许更多).甲骨文中的数字,大部分联系着实物,如五十犬,三十羊.也有一些甲骨上的数字是独立出现的,人们曾在一片龟甲上发现了10以内的全部自然数,没有和实物连在一起,说明商代已经有了抽象的自然数概念
2.记数和运算
商代数学中,十进制已相当完善了.
对甲骨文的研究表明,商朝人已经会做自然数的加、减法和简单乘法了,遗憾的是不知道他们的具体算法,因为甲骨文记录的只是运算结果,而没有运算过程.
周代记数法与商代相比,有---个明显的进步,就是出现了位值记数.如20世纪70年代出土的一个中山国铜灯铭文中,355记作 ,末位的五表示个位五,而前一个五表示五十,两个五间没有用十隔开.这说明当时已有了位值的观念,
您可能关注的文档
- 《毕业设计课题集锦》.doc
- 《水吼镇十二五总结及十三五工作谋划》.doc
- 《江苏大学2015年度校优秀专业学位硕士学位论文申报人员基》.doc
- 《江苏昆山花桥经济开发区参会企业汇总简介》.doc
- 《江苏省如皋、海安二零一六-二零一六学年高一第一学期期末调研试卷》.doc
- 《江苏省苏中建设集团股份有限公司是全国首批房屋建筑工程施》.doc
- 《江西九江茅山头企业集团公司农业追溯系统设备方案》.doc
- 《汽车维修行业诚信企业评估指标体系》.doc
- 《泰楼公路南宋大桥至蒙馆路段大修工程施工》.doc
- 《浅谈课堂教学的设计》.doc
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)