创造性写作课件 王家新1.doc

关于创造性写作课程和创造性写作研究生项目 （人大本科生选修课） 王家新 所谓创造性写作（Creative Writing），主要指的是不同于一般性写作的文学创作（诗歌、小说、剧本、文学翻译及批评等），自六、七十年代以来，美国各大学纷纷开设了创造性写作课程，并把它作为英文系的研究生项目（Creative Writing Programs）。它由著名作家、诗人兼学者主持并任教，招收具有学士学位、由专家推荐、具有创作能力和外语翻译能力的学生，专门从事较高层次的文学创作的学习和实践；它的学制为两年，一半时间在英文系从事一些文学课的学习和研究，另一半时间在教授的指导下从事创造性写作实践（Writing Workshop），第一学年内提交小说或诗集或其他作品的初稿，第二学年内在教授的指导下修改完成，毕业后授予艺术硕士学位(Master of Fine Arts)。所以美国大学的创造性写作研究生项目又称为The M.F.A .Program。 美国大学的创造性写作项目，在今天已成为美国大学英文系的学术体制的一部分，成为一种“美国式”的培养创造性人才的方式。活跃于美国当代文坛的作家、诗人、剧作家和评论家，许多都出自各大学的这种创造性写作研究生班。 在中国的高校正式开设创造性写作课程很有必要：各大学中文系和其它系都有一批爱好文学、具有一定的文学创作能力和渴望的学生。现有的写作课往往只是一般化的常识性写作，远远不能满足他们的需要。我们不仅要培养文学的研究人员教学人员，还应着眼于培养创造性人才，还应出作家、诗人和批评家。那些伟大的或优秀的作家诗人，总是一个民族的骄傲。因为从他们的作品中，才呈现出一个民族的心灵，一种语言文化的光辉和魅力。（北大，一位女生上台，海子）。中文系学生，即使没有当作家诗人这方面的愿望，也应通过这门课程的学习，来培养自己的文学素质，来深入了解文学创作内在的奥秘。几年中文系下来，如果还不懂诗，不懂文学，那是说不过去的。 无论如何，文学对我们的一生都是很重要的。诗歌使人优秀。写出一首好诗是一种幸福，读到一首好诗或一本好书更是一种幸福。诗歌和文学对我们心灵的力量足以使我们对它感恩。 开设创造性写作课程，主要从事文学创作的学习和实践。文学创作，包括了诗，小说，散文、戏剧，甚至也包括了富有创造性的批评（巴特、桑塔格，引人入胜，愉悦、洞见、启示，就是作家，文本，甚至评论的东西更精彩，更有文学价值）和翻译（穆旦，袁可嘉）。 这些是从文类上分的，但我们对何谓“创造性写作”还应有更深入的认识。不然，你也可以写诗，但写出来的可能只是分行的散文。甚至比有些散文更缺乏诗意。 美国诗人，曾在多所著名大学主持过创造性写作课程的乔直这样对我说： “作为一个想象性写作课程的教师，我创造一种相遇，以使学生领悟到语言如何像大自然一样，可以成为一种活生生的神秘的资源，而一般的写作总是作为某种“给定”的记忆、习语、观念和意象的反响。”（蜡烛，固然好，但没意义的程度。前途是光明的，为什么一定是光明的呢？你就不能换个别的方式表达？你如果一直这样小和尚念经一样念下去，那我看，你一定是没前途的！） 而那些真正富有创造性的写作，总是打破这类惯常习语的束缚，使我们一瞬间体会到语言的美、光辉和力量。比如说对爱情力量的赞美。帕斯捷尔纳克曾写过这样令人难忘的诗句，来描述那种曾照亮他的、给他的生命带来新生的美丽女性：“你来时带着一把椅子，/你取下我的生命如同取自书架/并吹去名字上的蒙尘。”多么美，多么清新！仿佛骤然间给我们带来了一阵无比清新的风。 多多独特、惊人的语言秉赋和能力，对家园神话的语言铸造，其语言往往具有出乎不意、直抵人心的撞击力。这种来自语言本身的力量，在他的近作《四合院》中再度迸发，像“撞开过几代家门的橡实”、“一阵扣错衣襟的冷”、“张望，又一次提高了围墙”，这些诗句本身的意味和力量即令人颤栗。这昭示我们，那些优秀的诗人，不仅是为民族保存并深化记忆的人，也是在骤然间为我们揭示出母语的光辉、潜能和魅力的人。 文学是语言的艺术，要求我们把注意力集中在语言本身，体现诗意、文学性、艺术匠心之所在。语言之路。鲁迅之所以伟大，不仅在于他的思想多么深刻，更在于他是一位语言大师。正是这使他立于不败之地。比如《秋夜》不仅写到“奇怪而高”刺向夜空的树，“后窗的玻璃上丁丁地响，许多小飞虫乱撞”，这个“丁丁地乱撞”，真是一字千钧，动人心魄。不仅写出了一种清脆的声音的质感，更道出了小飞虫粉身碎骨扑向光明那种精神，或者说悲剧。今天看来，他语言的功力仍难以企及。还有莎士比亚，那么伟大，但艾略特说他其实从来没有思考或，那么靠什么伟大？靠本能直觉，语言天才，一出来就是“黄昏如黑色的斗蓬”，你不能不服。《十四行诗》“我的爱能在墨痕里永放光明”。 但了解了这些，并不能一定保证我们能成为作家诗人。因此