实验测定电池的电动势和内阻教案.docVIP

高中物理课堂教学教案 年 月 日 课 题 §2.9实验：测定电池的电动势和内阻 课 型 新授课 教 学 目 标 （一）知识与技能 1、了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。 2、学习用图象法处理实验数据。 （二）过程与方法 通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。养成规范操作实验并能科学、合理地处理数据的习惯。 （三）情感、态度与价值观 使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。 教学重点、难点 重点 掌握实验原理和方法，学会处理实验数据。 难点 用图象法处理实验数据。 教 学 方 法 分组实验 教 学 手 段 测定电池的电动势和内阻的有关实验器材 教学活动 （一）引入新课 教师：我们已经学习了闭合电路的欧姆定律，请大家写出有关的公式。 学生：回忆并写出闭合电路欧姆定律公式。 教师：这节课我们就根据闭合电路的欧姆定律，来测量电池的电动势和内阻。 （二）进行新课 1、实验原理 提出问题：现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？ 学生讨论后，可以得到多种实验方案。 （1）用电压表、电流表、可变电阻（如滑动变阻器）测量。如图2.9-1所示： 原理公式： （2）用电流表、电阻箱测量。如图2.9-2所示： 原理公式： （3）用电压表、电阻箱测量。如图2.9-3所示： 原理公式： 这几种方法均可测量，今天我们这节课选择第一种测量方案。 2、实验方法 教师：引导学生阅读教材72页有关内容，回答问题。 （1）用水果电池的优点是什么？电源的正负极如何鉴别？其内阻与哪些因素有关？实验过程中会有何变化？实验中要注意什么？ （2）简要写出实验步骤。 学生：阅读教材，解决以上问题。在教师指导下完成实验，要记录至少六组实验数据。 3、数据处理 原则上，利用两组数据便可得到结果，但这样做误差会比较大，为此，我们可以多测几组求平均，也可以将数据描在图上，利用图线解决问题。 明确： （1）图线的纵坐标是路端电压，它反映的是：当电流强度I增大时，路端电压U将随之减小，U与I成线性关系，U=E-Ir。也就是说它所反映的是电源的性质，所以也叫电源的外特性曲线。 （2）电阻的伏安特性曲线中，U与I成正比，前提是R保持一定，而这里的U-I图线中，E、r不变，外电阻R改变，正是R的变化，才有I和U的变化。 实验中至少得到5组以上实验数据，画在图上拟合出一条直线。要求：使多数点落在直线上，并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等，这样，可使偶然误差得到部分抵消，从而提高精确度。 讨论：将图线延长，与横纵轴的交点各代表什么情况？ 归纳：将图线两侧延长，纵轴截距点意味着断路情况，它的数值就是电源电动势E。横轴截距点（路端电压U=0）意味着短路情况，它的数值就是短路电流。 说明：①两个截距点均是无法用实验实际测到的，是利用得到的图线向两侧合理外推得到的。 ②由于r一般很小，得到的图线斜率的绝对值就较小。为了使测量结果准确，可以将纵轴的坐标不从零开始，计算r时选取直线上相距较远的两点求得。 （三）课后小结 这节课我们学习了测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。并学习了用图象法处理实验数据。 学 生 活 动 作 业 1、书面完成P74“问题与练习”第2、3题；思考并回答第1题。 2、课下阅读课本，完成实验报告。 板 书 设 计 教 学 后 记 第 1 页 共 5 页