教育技术实验报告册详细分解.doc

四川教育学院 实验报告 课程名称 现代教育技术 实验学期 2013 至 2014 学年第 一 学期 专业 语文教育 班级 1301 学生姓名 龙珊珊 学号 130003012041 任课教师 陈代娟 实验最终成绩  实验报告填写须知 学生填写实验报告，请参考任课教师给出的实验报告样本填写。 完成的电子文档（文档、表格、演示文稿、程序、数据库设计、操作过程截图等）按任课教师的要求提交或检查。 学生应该填写的内容包括：封面相关栏目、实验题目、时间、实验目的、内容、步骤、结果和分析总结。 教师应该填写的内容包括：实验最终成绩、每次实验报告的成绩、评价和实验性质。 教师根据每学期该课程的实验教学要求，评定学生的实验成绩。在课程结束后两周内将教学班级的实验报告汇总交相关部门存档。 未尽事宜，请参考相关课程实验教学大纲。 7、如果在一份报告中某些栏目版面不够用（比如实验结果有较长源代码或作品的情况），可以用附录形式附加在报告本后面，并在附录上标明实验编号，同时在报告相应栏目处标明附录号。 《现代教育技术》课程实验报告（1） 实验编号 实验一 实验题目 学习准备 指导教师 陈代娟 实验时间 第 2 周 星期一 第5、6节 实验地点 B-105 实验成绩 实验性质 √基本操作 验证性　 设计性　 综合性 实验目的 1．建立学习小组，形成团队协作意识 2．掌握基于技术的交流方法 3．建立作业文件夹，为后续学习做好准备 4．熟悉相关网站 5．初步确定自己的“一节信息技术与课程整合课”的选题 实验内容与步骤 加入“逐梦”学习小组，组长：呷让汪修、技术员呷让汪修，商定组名逐梦组、口号：我只愿，你实现，成功路上有你伴。 申请了QQ帐号：276060478，并练习了发邮件功能的使用。 发个人基本情况给组长、小组信息给班长，形成全班通讯录。 建立个人作业文件夹“一街信息技术与课程整合课的教学设计成果”。 选题计划：题目：《古诗三首》，学科：语文，学生年级：五年级，等信息 访问参考网站： / 实验结果及分析 加入学习小组，QQ帐号， e-mail邮箱，个人作业文件夹，个人信息，班级通讯录，选题计划表 实验体会与建议 我们小组每一次在一起讨论学习时，就像一家人一样，组长认真负责。 《现代教育技术》课程实验报告（2） 实验编号 实验二 实验题目 编写选题的教学设计方案 指导教师 陈代娟 实验时间 第 4 周 星期5、6 第 节 实验地点 B—105 实验成绩 实验性质 基本操作 验证性　 √ 设计性　 综合性 实验目的 通过编写教学设计方案，熟悉教学设计特别是“学教并重”（blending learning）的教学设计的一般过程和主要环节。 掌握信息化环境下进行教学设计、利用文字处理软件（Word）编写教学设计方案的基本方法。具备信息化环境下进行“学教并重”（blending learning）的教学设计能力， 3．通过小组分享与评价教学设计方案形成反思意识。 实验内容与步骤 阅读与交流：自主阅读相关材料，根据所选题目，思考在“教学方案中如何体现学教并重”，小组内以头脑风暴形式加以讨论解决，这一过程可邀请教师参与，提出建议。 观摩：认真观摩“模块2 \案例\优秀教学设计案例”文件夹中的相关案例，分析这些优秀教学设计方案的共同特点，思考自己选题的教学设计的思路和格式。 下载模板创建教学设计方案： 下载模板，对照教学设计的各个环节，结合教学设计实践中应注意的几个方面，在word中利用模板，设计、编写完善自己选题的教学设计方案的“概述”、“学习目标分析”、“学生特征分析”和“教学策略设计”（含学习情景设计）等部分。 模板位置：“模块2”\“模板”文件夹 保存位置：复制某模板到作业文件夹的“教学设计方案”文件夹中 文件名： “专业年级班及_ 姓名_“选题名”教学设计方案.doc” 所遇技术问题可求助组内核心技术员或教师 小组内分享交流教学设计实践心得并归纳整理成简短的文字 根据小组内分享的心得，修改自己的教学设计方案 实验结果及分析 初次使用这样的方式学习，提高了大家的合作意识。 实验体会与建议 在过程中有很多地方不是十分明确，希望老师布置的时候能更加详细。 《现代教育技术》课程实验报告（3） 实验编号 实验三 实验题目 制定选题的媒体应用计划和资源应用计划 指导教师