五年级数学第七单元导学案详细分解.doc

课题: 扇形统计图 课型：新授 班级：五 姓名： 主备：王丽侠辅备：姜敏艳 审核：徐润时间：4、13 学习目标 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。 3、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 2、让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教 学习重点 了解扇形统计图的特点和作用。 学习难点 能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 自主学习 预习任务： 复习学过的统计图有那些? 有什么特点?什么时候用到他们？举例说明。 合作探究 一、扇形统计图的特点与作用 (小组进行汇报) 1、认识扇形统计图。 先出示“我国居民平衡膳食宝塔”，有宝塔各层的位置和面积，引导学生比较各类食物在膳食中的地位和应占的比重。 再出示小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表。 （1）完成统计表。 请同学们根据统计表中的信息，算一算每种食物摄入量占食物总摄入量的百分比。 （2）运用统计图表示上表中的数据。 同时出示条形统计图和扇形统计图，引导学生读懂统计图，并在与条形统计图对比中，认识扇形统计图。 （3）从上面的统计图中，你获得了哪些信息？ 二、体会扇形统计图在现实生活中的作用 1、说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 出示教科书第85页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受？ 2、试一试：看图回答问题。 出示教科书第85页一年级和五年级两幅作息时间安排统计图。 第（1）题让学生读图后交流。 第（2）题引导学生用“24乘每部分所占的百分比”计算。 第（3）题引导学生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。 展示交流 预设交流： 1、扇形统计图的特点和作用。 2、从以上统计图中，你获得了那些信息。 达标检测 1、仔细想，认真填。 （1）（ ）统计图能清楚的看出各部分量占总量的百分比，（ ）统计图不但能看出各种数量的多少，而且能清楚的看出各种数量增减变化情况。 （2）扇形统计图是把整个圆看作（ ），把各个扇形看作（ ） 2、观察下面的统计图，然后回答问题。 （1）文艺书最多，占全部图书的（ ）%。 （2）（ ）最少，占全部图书的（ ）%。 （3）文艺书和科技书共占全部书的（ ）%。 （4）如果画册有125本，文艺书有（ ）本，科技书有（ ）本。 盘点收获 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不明白的地方？ 作业布置 完成练习册 课后反思 课题: 奥运会课型：新授 班级：五 姓名： 主备：王丽侠辅备：姜敏艳 审核：徐润时间：4、13 学习目标 1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。 学习重点 了解三种统计图的作用 学习难点 能根据需要选择适当的统计图 自主学习 预习任务： 条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自具有怎样的特点？ 合作探究 一、了解三种统计图的不同特点 1、出示教科书第121页的统计表和统计图。 （1）从哪幅图能明显地看出我国在第24—28届奥运会获金牌的变化情况？ （2）从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？ （3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？ 2、以小组为单位小结三种统计图的不同特点。 3、以小组为单位交流三种统计图的不同特点 二、合理选择适当的统计图 1、教科书第87页“练一练”。 让学生说一说选择某种统计图的理由，使学生进一步体会每一种统计图的特点。 第（1）题反映的是整体与部分的关系，所以选择扇形统计图比较合适。 第（2）题反映的是喜欢各种课外活动的人数情况，选择条形统计图比较合适。 第（3）题反映的是小学生身高的变化情况，所以选择折线统计图比较合适。 2、教科书第87页“实践活动”。 你能从这三幅图中读出哪些信息？ 展示交流 汇报交流： 交流自己从三种统计图中分别得到了什么信息。 达标检测 课本87页的练一练 盘点收获 说一说这节课你学到了什么？ 作业布置 完成练习册 课后反思 课题: 中位数和众数 课型：新授 班级：五 姓名： 主备：王丽侠辅备：姜敏艳 审核：徐润时间：4、13 学习目标 1、在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义；会求中位数与众数，并能够解释结果的实际意义。 2、够知道平均数、中位数