班主任工作方略.教程分析.ppt

做学生道德心田的守望者 ——班主任工作方略 南京师范大学班主任研究中心 陈红燕 教育：一场心灵的约会 班主任职业生涯 从“单项”到“全能”， 成为“双肩挑”， 痛并快乐着…… 班主任的生命因学生而精彩！ 班主任作为一门专业 班主任教师的独特优势 班主任的职责与任务 班主任的职责与任务 全面了解与深入研究学生 班集体建设与班级日常管理 班队会与班级活动的开展 学生素质的发展与评价 整合班级教育力量 一、全面了解与深入研究学生 如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。 ——苏霍姆林斯基 越联系，越孤单…… “二代独身子女”综合症 温室的花朵 你了解每个学生吗？ 学生跟你说心里话吗？ 你了解学生的家庭吗？ 切勿把学生的问题道德化 需要层次塔：生理的需要、安全的需要、社交的需要（爱和归属的需要）、自尊的需要、自我实现的需要 在了解学生的同时，帮助学生认识并发现自己。 《大卫，不可以》 学生犯错时，老师要八问 发生什么事情了？ 你的感觉如何？ 你想要怎样？ 那你觉得有些什么办法？ 这些方法的后果会怎样？ 你决定怎么做？ 你希望我做什么？ 结果怎样？有没有如你所料？或者下次碰到类似的情形，你会怎么选择？ 二、班集体建设与班级日常管理 井然有序的每日常规 各尽其能的团队结构 健康向上的班级文化 团结一致的班级愿景 1、班级的获奖区贴上大标题：光荣博睿。下面贴班级奖状。2、班级的个人表扬栏：博睿秀，下面贴每周表现比较好的同学大头照。3、班级的公共邮箱名定为：brilliant52@126.com.4、在一切公开场合自我介绍的时候要说：我来自五（2）博睿中队。5、班级展板上一定要出现“博睿”的名字。6、在大合唱比赛定制校服时前面印上博睿班名。大手上写上博睿。7、在运动会时，每人脸上贴上博睿。8、印制本班特制奖状，中间印上大大的博睿和Brilliant class 9、制作了一个班级自用章，博睿中队专用章。 班级日志的尝试 一年一度的评教评学活动又开始了，该给您打多少分呢？我们为难了，您每天早上第一个走进教室，晚上最后一个离开，中间您都和我们生活在一起，上课您不放心还要站在教室后门的瞭望口张望，看得出，您很爱我们，可我们却并不爱您，大家只觉得您很可怜，而不是可敬，希望您尽快把可怜换成可敬，到那时我们会给您一个满意的分数------- 不要把成年人的意志强加给未成年人 给学生选择的自由 培养学生的自主性和责任感 三、班队会与班级活动的开展 对德育活动的道德审视 德育主题肤浅，活动过程不能与主题深度融合，只追求表面光鲜热闹，追求排场豪华，不顾及德育的实际效果。 德育活动过程反复冗长，活动组织形式粗劣，起不到感染人、启迪人的效果。 德育活动过于频繁，低效重复，麻痹了受众的感官与心灵，活动难以产生情感共鸣。 在一项“学生喜欢什么样的德育活动”的调查中发现，学生们更喜欢带有主体性、时代性、趣味性、非功利性的活动。 生成性活动：捕捉教育的敏感性 时时是教育之时， 处处是教育之处， 人人是教育之人， 事事是教育之事。 生活即德育 四、学生素质的发展与评价 适性发展 全人教育 三好生评选风波 “全能小朋友”的评选 五、整合班级教育力量 教育是一项系统工程 建构相互兼容的教育价值观 形成教育合力 很多没有上过学的农民培养出了优秀的孩子，不少有知识、高学历的城里人却把孩子管出诸多毛病，甚至培养出问题孩子，为什么？老农民没知识但有智慧，城里人有知识但没智慧。 智慧的老农民三句话就培养出了好孩子： 第一句话：“孩子，爸妈没本事，你要靠自己了。”——不包办，把责任还给孩子，让孩子拥有了责任心。 第二句话：“孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情。”——讲德行，告诉孩子做人的标准。 第三句话：“孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。”——无私的爱，无尽的爱。 看看一些城里人怎么把孩子教育出问题的： 第一句话：“宝贝，你好好学习就行了，其他的事情爸爸妈妈来办！”——剥夺了孩子负责任的权利，培养出了没有责任心的孩子。 第二句话：“宝贝，出去不能吃亏，别人打你一定要还手。”——基本的做人原则都没有教对，可能培养出“缺德”的孩子。 第三句话：“我告诉你，你要是再不好好学习，长大没饭吃别来找我！”——有条件的爱，根本不是真爱。 只要拥有智慧，每一位家长都能把孩子培养成才，而智慧与知识和学历并不相关！ 不卑不亢 从报忧转变为报喜 开放性地采纳家长建议 建立班级家长委员会 定期进行家庭教育指导 对特殊家