导学案的编写及使用(定).docVIP

新课程目标教学 辅导材料 小学语文导学案的编写使用??? 一、 什么是导学案？ 导学案是引导学生的方案是指引学生学习的路线图。导学案最大的特点是使教师由课堂学习的主导者变为学生学习活动的组织者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。二、导学案语言点能力培养点引导学生去发现规律，同时要帮助学生在阅读过程中积累“常见的表达方式”，导学案内容导学案课型一般有综合课、自学课、展示课、课及其他组合课型。重点关注具有代表性意义的综合课课型。通常综合课型导学案设计包括以下要素：（1）学习目标；（2）知识链接；（3）自主学习；（4）合作；（5）达标测评；（6）导学案的使用?? 使用导学案要灵活，形式要多样。?1. 提倡由教案向导学案转变，不写教案，只写导学案。导学案要讲究实用、有效、易推行。有条件的学校可印发给学生，熟练后，可以不印。如果不印发，课堂上可以用电子白板投入、黑板板书等多种方式一次性或渐进式呈现给学生。 2.导学案要提前下发给学生，最好是自习，或较长的饭后时间，让学生有充足时间预习、思考、讨论。?3.学习小组的培训。必须落实对学习小组的培训导学案编要注意的问题精心设计，，删繁就简，学会取舍内容不宜偏深难，也不能过分死板，要多一些开放型题目引导学生思考。在课堂上，学生最盼望的是展现自己，被他人关注。成就感是形成课堂氛围的关键，学生的自信、兴奋是课堂的最大魅力。希望语文课堂多给学生展示交流的机会，把学生的学习积极性充分调动起来，提高课堂教学效率。附上篇课文的，仅供参考。 第1课时 【合作探究】 1.同桌互助。 （1）认读生字词。 （2）组内听写词语：霞光、紫色、、、、我来闯关课文填空。　　　天上的云从(? ?? ?)一直烧到(? ?? )，好像天空着了（2）火烧云让天空变出(? ?? )、(? ?? )、(? ?? )等动物。、、、、”等词语2.能查找资料，了解作者。 1..读通课文,自学生字词。 （1）轻声读准字，读通句。整体感知快速默读，出文。3.我能把工整地写在。 四年级语文上册《火烧云》导学案 课题 火烧云 课时 第2课时 老师小结后，我在课文的空白处批注本文的观察和描写方法。 【检测评价】 　1.照样子写词语 葡萄灰 笑盈盈。.朗读、背诵自己喜欢的段落。 注：第4至第6自然段（写马、狗、狮子三段课文）都是按火烧云的“出现——变化——消失”的顺序写的；写“马”详一些，“狗”和“狮子”略一些。 学习目标： 1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的，学习作者的观察和描写方法。（难点） 2.能有感情地朗读课文，。背诵自己喜欢的段落。 1.课文中有一句话很形象地写出火烧云的“烧”，请找出来读一读。说说哪里写得好？ 2.读第3自然段，画出描写火烧云颜色变化快和变化多的词语，并作旁注。 3.读第4至第6自然段，比较这三段话，看看它们在写法上有什么相同和不同？ 4. 找出课文中你认为写得很美的句子，大声读一读。 5.自学后，同桌或小组交流。 【展示点拨】 1.分组展示汇报，其组适时补充、质疑、评价。 第一课时 3.下面这些词语我能理解，并把解释批注在书上。 斩钉截铁、气壮山河 4.我的质疑： 【合作展示】 1.同桌互助： ①认读生字词； ②解释词语。 2.小组交流：说说课文的叙述顺序。 3.全班展示：朗读课文。 【达标检测】 1.抄写词语。 瞄准、会认4个生字会写个字正确读写、认认真真读3遍课文：　第一遍，轻声慢读，读准字音，读通句子。　第二遍，快速默读，整体感知理清脉络一句话概括课文。工整地写在。 课题 12.狼牙山五壮士 课时 第二课时 句子：第一句要读得坚决、果断，“走”字要读得铿锵有力；第二句要读出对敌人的仇恨）。 （2）说说本文写人记事的方法有什么特别之处？ （3）老师小结后，我能把本文写人记事的方法批注在书上。 【检测评价】 1. 课文有些句子，在表达上很有特色，你发现了什么？ 　例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这句话运用了 和 的修辞方法，表达了对敌人 的思想感情。 2.学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧。 五壮士说的最让你难忘的一句话： 最让你刻骨铭心的一个镜头： 3.练习背诵描写五壮士壮烈跳崖的部分。 [拓展延伸] 　阅读赞颂抗日英雄的故事书，互相交流体会。