《金学案》高考生物一轮复习学案细胞器系统内的分工合作分析.ppt

考点2 生物膜系统在结构和功能上的联系 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 3．在结构上的联系。 (1)各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子分布其中，具有一定的流动性。 (2)在结构上具有一定的连续性。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 4．在功能上的联系(以分泌蛋白合成、加工、运输为例)。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 5．生物膜系统的功能。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 ?归纳提炼 与生物膜有关的7个注意点。 (1)研究方法：同位素标记法，但获取某细胞结构时采用差速离心法。 (2)与分泌蛋白合成运输有关的细胞结构：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜。而与分泌蛋白合成运输有关的细胞器不包括细胞膜。 (3)运输的方向：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。 (4)分泌蛋白经过细胞膜的运输方式为胞吐，需消耗能量，体现了细胞膜具有流动性的结构特点。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 (5)多肽是在核糖体上形成的，空间结构是在内质网上形成的，成熟蛋白质是在高尔基体中形成的。 (6)真核细胞有内膜系统，原核细胞没有，具膜的细胞器(如线粒体)属于生物膜系统，原核生物的生物膜只有细胞膜。 (7)内质网外连细胞膜，内连核膜，体现了内质网是细胞内分布最广的细胞器，也体现了内质网的运输作用；内质网是细胞内生物膜系统的中心。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 【例?】　已知 分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(如下图中P肽段)。 若P肽段功能缺失，则该蛋白(　　) A．无法继续合成 B．可以进入高尔基体 C．可能被加工成熟 D．无法被分泌到细胞外 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 解析： P肽段位于分泌蛋白新生肽链上，其功能是引导新生肽链由核糖体进入内质网，进行初步加工； P肽段缺失，可导致新生肽链不能进入内质网，即不能进一步加工，也就不能分泌到细胞外。 答案：D 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 常见失分探因：不能准确判断分泌蛋白的合成、加工、运输过程 (1)没有弄清图中P肽段与分泌蛋白之间的关系：P肽段功能缺失，新生多肽链不能进入内质网，只是影响多肽的加工和运输，并不影响其合成。 (2)对分泌蛋白的合成与分泌过程中所涉及的生物膜系统的结构和功能上的联系不清楚。 (3)此类问题还常因分泌蛋白合成加工、运输过程中涉及的结构而失误。在回答时，应注意辨析题目要求的是“细胞器”“具膜细胞器”还是“细胞结构”。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 要点探究 2．下图表示细胞中部分生物膜之间结构和功能的联系，下列有关叙述中正确的是(　　) A．图中1是指细胞膜　 B．图中7是指内质网 C．图中8处消耗ATP D．图中9处产生H2O 跟踪训练 D 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 　解析：由图可知，1～9分别是核膜、细胞器膜、细胞膜、线粒体、内质网、囊泡、高尔基体、类囊体和线粒体内膜；思考分析，图中1是指核膜；图中7是指高尔基体；图中8处进行光反应，产生ATP；图中9处为线粒体内膜，线粒体内膜上[H]与O2结合生成H2O，释放大量能量。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 名师点睛 蛋白质分泌相关图示的解读 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 图甲表示放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲不仅表示了放射性元素出现的先后顺序，而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化，理解分泌小泡的形成及放射性元素含量变化是个难点，高尔基体中放射性元素含量下降与分泌小泡形成的对应关系，表示分泌小泡来自高尔基体。 图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中细胞膜的成分均实现了更新。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 ?网络概览? 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 实验5：用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体 1．实验原理。 叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球型或球型，散布于细胞质中。 线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，通过染色，可以在高倍显微镜下观察处于生活状态的线粒体呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 基