托管自评00教程分析.pptx

文化融合 合作共赢; 1. 市教委基教处、市评估院托管专项培训，明确托管方向和要求。 2. 奉贤区教育局、黄浦区教育局关心支持，立足当前，着眼长远。 3.托管团队和金汇学校师生文化融合，共同成长。 ;1、工作实体 （1）托管委员会 主 任： 杜慧琦 (原卢湾教育局党校负责人) 副主任： 洪玉龙（奉贤区金汇学校校长） 委 员： 纪良骥（教育总监） 赵燕凌（李惠利中学校长） 朱勤（海华小学校长） 芮仁杰（向明中学校长） 胡龙弟（金汇学校书记）严 铖（金汇学校副校长） 夏叶平（金汇学校副校长）潘水英（教科室主任） ;（2）常驻团队 驻校团队：常驻金汇中学，负责组织日常教育教学活动。 人员组成：纪良骥（教育总监、数学指导教师） 钟丽娟（语文指导老师） 洪蓓蓓 (英语指导老师） （3）指导团队： 由管理带教、学科总监、科研指导三方面人员组成，以科研为引领提升金汇中学教育教学质量。 人员组成： 谢诒范 （上海市教科院研究员，科研指导） 张燕 （语文学科总监） 周峰 （数学学科总监） 李琳 （外语学科总监） 郑富 （物理学科总监） 唐进进 （化学学科总监） （4）支援联盟学校 李惠利中学、海华小学全面参与金汇学校托管工作，紧密牵手、共同发展。;2、工作团队;;1、健全制度 ;《托管委员会主任职责》 《托管专家工作职责》 《托管教室岗位职责》 《上海名师培训中心关于委托管理专项经费使用规定》;2、规划先行; （1）成立“学科领导工作坊”，培训教学骨干 工作坊主持人: 纪良骥 培训对象 ：教导主任、年级组长、教研组长 培训内容 ：提升学科领导专业能力；检视课堂教学现状；形成教学改进计划 ;（2）成立 “谢诒范工作室” 工作室主持人：谢诒范 培 养对 象：学校科研骨干教师、学科教师 研究 内 容：以《新农村建设背景下学校课程“跨学科跨领域” 整体构建的实践研究》为 龙头课题，开展创建学校“跨学科跨领域”教育特色的探索。 ;方言课堂教学;2、深入课堂，诊断把脉指导;3、有效教研；提升课堂效益;九年级研讨会;1、加强师德建设，熔铸良好师魂;1、加强师德建设，熔铸良好师魂;2、实施分成培训，提升专业水平和能力;（3）双向对接，提升教研组长专业能力;（4）推进重点项目，整体提升教师专业水平;3、金汇学校教师与“名师”基地学校结对联动活动;1、完善德育管理机制，优化学校育人环境。;2、以行为规范养成教育为基点，促进学生良好习惯的养成。;3、以精彩纷呈的校园文化活动为抓手，提高学生的思想道德素养;4、以“班主任工作室”为平台，提升班主任育德能力;1、加强顶层设计，实行课题引领策略;;2、完善校本特色课程，发展学校特色;1、定期研究，分析诊断;1、坚持可持续发展，着眼于长远的托管;1、学校尚处趋向“精细化管理”发展过程中;以良好行为习惯培养为抓手，重视学生的个性发展，全面夯实基础，学生各项健康指标全部达标; 学校被评为“上海市十二五家庭教育基地”、 “奉贤区学校校务公开民主管理五星级单位”、“区校本培训优秀校”; 各类比赛获 30多个奖项，教师获奖52人次、学生获奖46人次; 质量监控各学科合格率都有明显进步，中考毕业生合格率为XX% ;; 谢 谢！